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단계적 접근 시도
교수
학습
방법
지도 항목과 평가 항목을 독립시켜 상세화
사고력 육성과 탐구 방법 터득을 위한 구체적으로 체계적인 방법과 자료 제시
국가, 사회적으로 강조해야 할 중점 교육 내용 제시
우리 역사에 대한 분류사적 접근
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교육
Ⅵ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 단계
1. 창의성 계발 학습 단계
2. 단계 설명
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 토의하기
4) 아이디어 평가하기
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 교사의 역할
1. 유연한 태
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교육 이론 및 제도에 관한 연구학문
② 성인의 학습활동을 지원하기 위한 기술과 과학
③ 성인학습자를 돕는 과정의 하나인 일련의 가정과 방법
④ 성인교육과정의 모형
⑤ 성인학습의 특정한 면을 이해하기 위한 하나의 모형
⑥ 성인교육을
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교육부(1998) : 고등 학교 교육 과정, 교육부
교육부(1997) : 수학과 교육과정
강행고(1997) : 수학교육 프로시딩, 제 7차 수학과 교육과정 개정의 기본방향
배종수(2002) : 학습자중심의 수학과 교수·학습방법 개선 방안, 교육마당21, 교육인적자원부
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교육연구원, 1996.
권낙원, 「토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
길임주, "도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고", 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2001.
강태
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교육활동에 교사의 참여가 많아야 한다
13. 특기?적성 교육활동의 주당 수업시간수를 늘려야 한다
14. 특기?적성 교육의 수준별 운영을 확대해야 한다
15. 특별활동 종합발표회를 통해 특별활동을 활성화시켜야 한다
16. 특기?적성 교육활동
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교육활동에 도움을 줄 수 있도록 학생에 관한 정보와 자료를 얻는 활동이다. 따라서 평가를 통하여 얻어지는 정보는 간단한 숫자로 표현되기보다는 가급적이면 자세하고 구체적인 기술로 표현되는 것이 좋다.
일곱째, 재량활동 평가는 광적
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과학적 탐구력을 기르는 것이 주된 관심
- 사회과학적 탐구력을 강조하면 민주시민 교육적 접근과 충돌하게 됨
- 다양한 생활양식이 공존하고 있는 현대사회에서 지역사회, 국가, 역사, 경제, 세계화, 정보화 등에 관한 지식과 사회학습 기술
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수업목표를 평가하는데 관심이 있었다. 그는 언제나 일어날 수 있는 의도되지 않은 학습을 무시한다.
④ 네 단계의 분리는 어떤 교육과정계획 활동에서 발생하는 상호 관계를 과소평가하는 경향이다.
⑤ 모형은 목표 설정과 평가에서 측정
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교육의 활성화, 1997
◎ 오수학, 수행평가와 실기평가 한국교육과정 평가원 교수-학습계발센터, 2003
◎ 한국교육평가연구회, 수행 평가의 이론과 실제, 학술세미나 발표 논문집, 1997
◎ 한국교원대학교 교원종합연수원, 수행평가 어떻게 할 것
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