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체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고문헌
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와 발달 수준에 상호작용 하는 것이 우선 과제라고 할 수 있으며, 보육내용의 궁극적 목표는 영유아 중심의 바람직한 성장이며 전인교육이 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정미라. 배소연. 이영미 (1987) 유아건강교육. 양서원
최미현 외 (2000)
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표현할 것인가?\', \'왜 그렇게 표현할 것인가?\'와 같은 질문을 할 수 있으며, 이를 통해 학생들의 숙고를 바탕으로 신중하게 의미 있는 작품을 만들 수 있도록 유도할 수 있다. 좋은 질문은 학생들의 학습 효과를 증진할 수 있으며, 사고력 향
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와 학생이 지켜야 할 규칙들
4. 평가방법
Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
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: 포괄적 보육서비스
1) 배경
2) 사례
3) 구성
4) 목표와 내용
(1) 선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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와 사물함에 기본적인 학습용구와 자료를 준비해야 한다. ⑨ 원적학급에 가는 것을 꺼리는 학생은 그 원인을 알아서 미리 처리해주어야 한다. (7) 교류교육의 과제 (문제점) ① 특수학급 학생의 능력과 특성의 진단 및 교류 내용 선정의 어려움
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중심성
3) 중심화
4) 보존개념
5) 물활론
6) 꿈의 실재론
7) 비약적 또는 변환적 추론
8) 가역성
9) 유목화와 유목포함
3. 구체적 조작기
1) 구체적 조작
2) 보존개념
3) 탈중심화
4) 서열화
5) 유목화
6) 정의적 사고의 발달
7) 거짓말
4. 형
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보조 용언은 반드시 띄어 쓴다
6. 단음절로 된 단어가 연이어 나타날 때는 붙여 쓴다
7. 두 말을 이어 주거나 연결할 때 쓰는 말은 띄어 쓴다
8. 단위를 나타내는 명사는 띄어 쓴다
9. 명사가 순서를 나타내거나 숫자와 어울려 쓰이는 경우에
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교육의 목표는 글자를 ‘읽는 아이’보다 ‘생각하는 아이’, ‘표현하는 아이’를 기르는 데 있어야 하며, 어떤 도구든 그것이 아이의 언어적 성장에 진정으로 도움이 되는 방향이어야 한다. 영유아를 대상으로 학습지를 사용하여 한글
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교육적 가능성을 제시한다.
(3) 학년이 증가함에 따라 주제를 반복하여 전개하는 나선형 교육과정이 분류체계의 계획을 위해서는 이상적이다.
(4) 시청각 매체와 같은 수업보조물의 사용을 조장한다는 점 등이다.
4. 참고문헌
- 영유아 수과학
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