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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 반항성 청소년의 심리증상
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교육. 경산: 대구대학교출판부.
김남순 (2005). 시각장애 학생과 일반학생의 자아존중감 비교연구.(석사학위논문). 건국대학교 대학원, 서울.
김지연 (2006). 시각장애아동의 마음읽기를 통한 미술치료 연구.(석사학위논문). 고려대학교 교육대학
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교육해야만 한다고 말하고 있다.
몬테소리 교육방법은 자기발전의 잠재력을 가진 유아의 자기교수를 통한 자율교육을 특징으로 하고 있다. 아동의 자연스런 발달 단계에 맞는 교구와 교재를 사용하고 아이들 스스로가 학습에 흥미를 갖도록
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교육심리학의 이해, 서울: 학지사
장현오(2003),“다중지능 이론과 미술교육”, 미술교육 이론의 탐색, 서울: 예경
박경 최순영(2002). “심리검사의 이론과 활용”: 학지사. 1. 지능의 개념
2. 지능이론
1) 지능의 이론
2) 새로운 지능이
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교육을 위해 공부하고 고민하는 선생이 되어야 한다고 생각한다. 가장 좋은 스승은 아이 가까이에서 나와야 한다.
참고문헌
최경숙(2007). 아동발달심리학, 교문사.
이부연(2002). 아동의 인지발달을 위한 점토미술교육 커리귤럼 연구. 조형교육
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교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
송명자, 발달심리학, 학지사, 2005
이옥형 외, 교육심리학, 집문당, 2005
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨,
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미술교육과 창의성 증진 미술교육 프로그램 연구”, 숙명여대, 2013
- 김은지, “주의력결핍과잉행동장애에서 모발 내 납, 아연 농도와 임상특성의 연관성”, 성균관대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애의 증상
2. 주
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와 부모가 협력하여 영아의 예술 경험을 더욱 풍부하게 만들고, 이를 통해 영아가 건강하고 창의적으로 성장할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강숙현, 『영아 미술교육』, 21세기사, 2006
임해진, 『만 2
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와주고 음악감상을 통한 긴장이완 훈련을 합니다.
● 참 고 ●
문헌 : 유아를 위한 미술교육의 통합적 접근/ 창지사/ 오연주, 홍혜자, 안은숙, 이영희 김애 순 이경실 공저
유아를 위한 조형활동의 통합적 접근/ 창지사/ 류지후, 유혜숙, 양경희,
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 가족폭력 성인의 색채증상
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