|
과학사.
2. 이용남 엮음 (2002). 교육학과 교육. 서울: 교육과학사. Ⅰ. Keller의 학습 동기 이론
1. 학습과 동기유발
2. Keller의 동기 이론 : ARCS 이론
3. ARCS 이론의 요소
4. ARCS 모델의 동기 분석
5. ARCS 이론의 장단점
Ⅱ. 수업에 주는 시사점
|
|
|
학습목표를 달성하는데 활용될 수 있는 최소 단위의 학습내용을 말한다. ADL의 SCORM에서는 SCO로 시스코사에서는 RLO와 RIO로 사용하는 개념이다. 학습객체의 검색과 조합, 재사용을 통해 보다 효과적으로 학습자원을 관리하기 위해서 메타데이
|
|
|
학습지원 센터가 갖추어져야할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 강명희 외 지음, 미래를 준비하는 학교, 학지사, 2002. 1. 학습공동체 학급의 개념
2. 학습공동체 학급의 특성
3. 학습 공동체 학급의 구성요
|
|
|
의 요인분석과는 다른 새로운 양상의 연구접근과 분석방법들을 엿볼 수 있었다. 우선 학습부진의 요인분석 대상에 대한 접근이 학습부진아의 일반적인 것에서부터 하나의 교과목에 대한 교육과정에의 학습부진 요인분석이라는, 구체적이고
|
|
|
과정에서 체험할 수 있는지에 초점을 두어 평가하도록 한다. 단원의 지도 내용이 읽기의 본질에 대한 앎과 읽기(문학)의 태도를 결합하여 구성되어 있으므로 개념적 지식에 대한 앎이 학습자의 실제 읽기 수행 과정에서 어떻게 내면화되었는
|
|
|
학습 활동을 교수-학습 목표에 맞춤
⑧ 시험이 교수-학습 목표와 연관을 갖도록 함
■ 참고문헌
1. 교육부 (1997), 「제7차 도덕과 교육과정」
2. 교육부 (1998), 「초등학교 도덕과 교육과정 해설서」
3. 교육부 (1999), 「제7차 교육과정의 개요」
4.
|
|
|
과적 피드백 기업사례 : E-LAND
홀로그래픽 시스템으로서의 두뇌 조직
홀로그래픽 시스템으로서의 두뇌조직 기업사례 : 3M
기업사례 : 마이크로소프트 사(社)-1
기업사례 : 마이크로소프트 사(社)-2
조별 토론 : 두뇌로서의 조직의 촉진 및 저
|
|
|
과 자료를 가공 없이 수학 문제로 옮겨와야 하고, 이를 위해서는 계산의 복잡성에 구애받지 않도록 공학적 도구를 활용할 필요가 있다.
최근 학습동기 유발을 위해 실생활 소재로 수학 내용을 전개하고 수학사를 수업과 접목하는 등의 시도
|
|
|
소리(구급차소리, 소방차소리)를 듣고, 교사의 도움을 받아 1 가지 소리를 낼 수 있는가? 1. 단원 : 교통 수단의 소리
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
|
|
|
과 관계가 있다.
- <학생> 형성평가를 푼다
8
차시예고
-차시 학습
-내용 예고
- 다음 시간에는 일과 에너지 중 일률에 대해 공부하겠습니다.
* 다음 시간에 배울 내용을 예고한다.
- 차시 내용을 확인한다.
2
판서내용
[1]일
일의 의미
(1) 일상
|
|
메뉴펼치기
