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토론을 하는 등 자기 교육을 하는 방안을 제시할 수 있다.
그리고 보육교사의 전문성과 관련하여 윤리강령의 중요성을 강조하고자 한다. 윤리강령이 필요한 이유는 전문가들이 직무를 수행해야 하는 과정에서 생기는 많은 가치 판다의 문제
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토론과 지원, 개인 정신역동 치료 등의 개입
[성적 학대]
#. 아동을 위한 개입
- 정신분석적 접근 : 경험에 대한 감정과 느낌을 표현하여 무의식적 압력을 낮춘다.
- 심리/사회적 접근 : 사회지향적인 치료집단을 경험하면서 사회적 고립감 해소
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과 우리의 동료에게 우리가 경계를 넘어가려 할 때 겪는 현실에 맞서게 해줄 개방된 사고와 마음을 가지라고 요구할 수 있는 기회를 갖게 된다. 이것이 자유 실천으로서의 교육이다. 1. 참여교육
2. 가치혁명 - 다문화주의적 변화의 약속
3
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과 형식을 익히는 단계에 그치는 학습 활동을 수행하고 문학이 다양한 양태로 그 모습을 드러내는 제도 교육권 밖에서는 일정한 제도로서의 창작 교육이 수행되어야 한다.
이를 위해 도입할 수 있는 것이 메타언어적 시쓰기의 활용이다. 2장
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과 발달증진( Promotion optimum growth and development)
1. 생물학적 발달 Biologic development
2. 심리사회 발달 :근면감 발달 Psychosocial development(Erikson)
3. 인지발달
4. 도덕발달
5. 영적발달
6. 사회적 발달
7. 자아개념 발달
8. 정상 성장발달상의 관심사에
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과 연구, 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2018.
조영재, 부모의 사회·경제적 지위에 따른 교육양극화 현상 진단과 분석, 전북대학교 대학원, 2013.
김천기(대학교수) 저, 교육의 사회학적 이해, 학지사, 2018.
김혜자, 한국의 교육 양극화와
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과 다르다. 사회교육도 청소년을 대상으로 하는 점이 있고 학교밖의 교육적 기능을 수행한다는 공통된 점이 있긴 하지만, 근원적으로 모든 세대를 대상으로 하면서 도덕적 능력 함양이나 이에 영향을 미치는 사회환경개선을 직접적 대상으로
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과정에서 가장 결정적이고도 취약한 시기이다. 즉 몸과 마음이 인생의 어느 시기보다도 많이 자라는 시기이다. 많은 연구진의 연구 결과에 따르면 생후 몇 년 동안 지적·도덕적 성장에 필요한 요소들이 갖춰지지 않으면 이후의 성장에 영향
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과정이 요구된다고 본다. 이러한 과정을 통해 현실적인 교육현상을 분석, 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육의 이면, 내용, 방법, 제도를 꾸준히 창출해 나가야 할 것이다.
[ 참고문헌 ]
김정환외(1998)『교육철학』, 전영사, p322∼350
박정
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과정의 목표
테스코 T 모델의 이해, 실천
나. T모델 세분내용과 요구행동
①고객을 위한 사업향상
② 직원과 함께 성장
③가치실현
다. 성공핵심요소 (CSF)
고객중시-추진력 - 자기개발/부하육성- 팀워크- 신의성실 : 공통요소
분석력/의사결정력
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