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교육이 필요하다.
참고문헌
김현경·이지은(1998), 감성교육의 이론과 실제, 서울 : 다음세대
도리스 매틴·카린 뵉(1997), 감성지능 개발 학습법, 해냄
다니엘 골먼(1997), 감성지능(상·하), 비전코리아
박선의(1990), 디자인사전, 미진사
사토 구니오
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도덕 교과서를 누가 만드느냐에 따라 학생들의 사고는 판이하게 달라질 수 있음(정권의 타당성 제공)
⑤ 문화의 형성과 변화의 기능 : 철저히 출제자의 의도만 주입시키는 객관식형태의 문제로 학습자들의 의도는 전혀 반영될 수 없는 교육으
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학습참여를 유도하고 학습 흥미를 높이는 데 필요한 기법인 그래픽, 컬러, 음향, 애니매이션, 시뮬레이션 등도 보급 되기도 하고 있다.
19.on-line교육과 교수홈페이지 활용법
1)가상강의의 효과 및 문제점 그리고 대안
(가)장점
·그림과 실기교
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과 감정교육
『정념에 관하여』, 데이비드 흄, 이준호, 서광사, 1996 서론
신경윤리란 무엇인가
신경윤리의 사례 ? 자동증
신경윤리학과 정서
도덕적 판단과 의사결정에서의 감정의 역할-다마지오의 실험을 더 자세히
실인증
헤이트와
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가치 있는 것들을 사고하고, 사회 현상을 분석, 추리, 분류, 종합하는 것과 같은 구체적인 사고방식을 개발해 나갈 수 있도록 하는데 본보기가 되어야 한다.
사이버 윤리교육 방법에 있어서 교사는 사이버 윤리 학습에 관련된 필름, 슬라이드,
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과를 논의하는 세미나 및 토론회 개최 등을 통한 공감대 형성 등을 만들어가 학벌 대신에 기업체가 원하는 직업 능력을 획득할수 있는 평생 교육기회를 확대하고 질을 제고시키도록 해야 할 것이다. 또한 정부가 주도하는 학벌주의 개선의 노
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과 가상공동체 문화의 발전
7. 정종석(1997), 인터넷을 이용한 가상대학의 학습형태와 발전방향, 가상대학 체제구상을 위한 연구협의회, 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소 주최 발표자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상공동체의 배경
Ⅲ.
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도덕 윤리과 평가의 정착과 개선을 위하여 계속 연구되고 해결되어야 할 문제
1) 첫째, 도덕 · 윤리과 교육에서의 학업 성취의 실질적이고 구체적인 의미를 규명하
고, 이를 교사들은 물론이고, 학생과 학부모들도 공유할 수 있도록 해야 한다
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과사전 [서론]
[본론]
1. 세미나의 정의
2. 상담심리 세미나의 필요성
3. 세미나의 활용
3. 1 소집단 교육활동으로서의 세미나
3. 2 집단 카운슬링으로서의 합숙세미나
4. 상담심리 세미나의 장단점
5. 그 외 학습법
5.1 워크샵
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토론방략, 활동방략 등 다양한 방략을 활동방법에 기초하며 가치화 수업을 위해 개발하였다.
5. 현상학과 교육과정
현상학자는 개인을 그가 살아가고 있는 생활 장면과 관련지어 보았다. 그러나 행동이나 학습을 결정하는 것은 주로 심리적인
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