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교수학습의 일반적 절차
1) 인지적 영역 중심(1차시)
2) 정의적 영역 중심(2차시)
3) 행동적 영역 중심(3차시)
Ⅵ. 즐거운생활(즐거운생활교육) 교수학습과정
1. 계획
2. 지도
1) 준비
2) 탐색
3) 활동
4) 정착 및 적용
3. 평가
참고문헌
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동기 및 창의성에 미치는 효과 : 개관과 적용
http://edu.hansung.ac.kr/~uncle103/lhy/index.htm
*목차
Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
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모델의 정의
1.2 심리사회모델의 주요 요소
2. 동기강화모델의 특징 및 내용
2.1 동기강화모델의 정의
2.2 동기강화모델의 주요 요소
3. 심리사회모델과 동기강화모델의 비교
3.1 접근 방식의 차이
3.2 적용 분야의 차
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요소를 통합적으로 고려하는 접근 방식입니다.
1.2. 심리사회모델의 주요 특징 1. 심리사회모델
1.1. 심리사회모델의 정의
1.2. 심리사회모델의 주요 특징
1.3. 심리사회모델의 적용 분야
2. 동기강화모델
2.1. 동기강화
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동기와 그 외의 학습동기，동기를 증진시킬 수 있는 교사의 역할과 교수방법 등이 역동적으로 조직화될 때 학생들은 최적의 동기화를 유지할 수 있을 것이다.
교사는 이와 같은 다양한 이론을 이해하고 실질적으로 적용할 수 있도록 노력해
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학습법에 대한 개념
2. 탐구학습의 방법적 원리
1) 탐구학습의 목적
2) 탐구학습 모형
3. 탐구학습법의 장단점
1) 장점
2) 단점
4. 탐구학습을 위한 교사의 역할
1) 탐구의 계획자
2) 탐구의 매개자
3) 탐구의 유지자 및 질문자
4) 탐구수
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요소에 관한 연구
박소연 저 | 한국항공대 경영대학원 발행, 항공경영학 전공
기업에서의 교육에 대한 제도적 지원 및 교육형태가 학습동기에 미치는 영향에 대한연구.
이호국 저 | 한양대 교육대학원 발행, 인재개발교육 전공
21세기 환경변
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적용해 볼 수 있는 모의 상황을 수업의 끝에 제시하는 것은 동기의 만족성을 놓이기 위한 적용전략이고 그러한 모의상황이 수업의 끝에 제시된다고 수업의 초기에 학습자에게 알리는 것은관련성의 전략에 해당된다.
외적 보상 : 학습자의 성
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학습목표
몸의 민첩성을 기를 수 있다.
교수학습모형
이해 중심 게임 수업 모형
본시 수업 전개안
학습
단계
학습요소
교수ㆍ학습 활동
시간
학습자료 적용
및 유의점
교 사
학 생
준비
게임
준비운동
동기유발
공부할 문제 확인
학습안내
<
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. 1. 수업의 전개과정에서 동기유발의 중요성을 서술하시오.
1) 동기유발의 기능
2) 학습동기 유발을 위한 교사의 역할(ㅡㅡㅡ> 표로 정리)
3) 5가지 동기유발 요소와 적절한 활동방법
4) Keller의 학습동기유발 모형
5) ARCS의 요약
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