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주제, 그리고 영유아의 흥미와 발달수준에 기초하여 활동영역별로 다양하고 통합적인 영역별 활동을 통한 놀이학습을 의미한다. 대집단활동 시에 교사는 다음 수업준비를 위한 시간으로 이용하거나 유아의 놀이를 방관해서는 안 되며 개별
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수자의 역할
1 전문가 (expert)
2 기획자 (planner)
3 강의자 (instructor)
4 촉진자 (facilitator)
5 자원인 (resource person)
6 관리자 (manager)
7 역할모델 (role model)
8 멘토 (mentor)
9 동반학습자 (co-learner)
10 개혁가 (reformer)
11 반추적 실천가 (reflecti
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선생님에게 주세요. 교생선생님하고 이야기해서 잘된 작품을 뽑아서 예쁜 친구 스티커를 줄거예요.
다음 시간에는 찰흙을 가지고 직접 만들어 볼 거랍니다.
5‘
<활용할 수 있는 단원 예시> 3,4학년 개정 미술 교과서 28-29쪽 없음
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수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 특성
Ⅳ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 교육적 가치
Ⅴ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 형태
1. 독립 과정
2. 웹 지원 과정
3. 웹 교육 자료
Ⅵ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 모델
1. 자가
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모성역할획득이론(Maternal Role Attainment Theory).ppt
Ramona Mercer
Mercer’s 저서 및 article
배경이론
검증을 위한 측정도구
모성역할 획득이론 (Maternal Role Attainment Theory)
주요개념
이론적 모델: 가족기능과 배우자 관계에 대한 산전스트레스의 효
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수업매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 파워포인트, 학습자료
교과서, 노트, 필기구
수업모형
발견 학습 지도 모형
수업단계
학습내용
교수 학습 활동
자료
및학습형태
시간(분)
교사활동
학생활동
도입
학습 분위기 조성
인사, 출석 및 학
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1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
VI. 종합 모형
VII. 결론
참 고 문 헌
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활용하는 방안이다. 그 동안 고정된 시간표에 따라 가르쳐야하는 획일적인 교육방법과 피동적인 교육방법, 교과서 중심의 단편적인 지식 전달, 정의적인 면보다는 인지적인 측면에 편중된 교수에서 힘들지만 어린이 중심의 관심과 흥미를 끌
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수교원 확보를 위한 교원평가 방안, 교육연구논총, 2005.
최준렬 외, 교원평가의 합리적 모델 개발에 관한 연구, 교육부정책연구과제, 제99 호, 1999. 1. 교원평가제란?
2. 교원능력개발평가제의 도입
3. 교원평가제의 필요성
4. 교원평가
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활용의 장점과 컴퓨터를 활용했을 시 세계사 수업의 장점을 제시하였다.
학교 현장에서 세계사 수업을 하기 위해 교과서와 판서를 주로 이용했던 지난날 교육은 정말 학생들로 하여금 세계사는 이해가 가지 않고 어려우며 아무것도 모르고
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