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읽기
ㆍ봄이 왔어요
ㆍ어디 숨었니?
ㆍ꿈을 꾸는 애벌레
ㆍ통통아 우리 같이 날자
쓰기
ㆍ집 모양 위에 긁적이고 무엇이라고 표현했는지 말한 내용 선생님이 크레파스로 적어주는것 살펴보기
ㆍ엄마,아빠께사랑해요. 긁적여 편지만들어 보기
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하여 광고를 하도록 도울 수 있다. 1. 듣기 영역에 관심을 갖기 위한 언어활동의 예
2. 말하기 영역에 관심을 갖기 위한 언어활동의 예
3. 읽기 영역에 관심을 갖기 위한 언어활동의 예
4. 쓰기 영역에 관심을 갖기 위한 언어활동의 예
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읽기 교육 전략
1. 음운 인식 훈련
2. 발음 지도 기법
3. 유창한 읽기 기술
4. 어휘력 향상 방법
5. 독해력 증진 교수법
II. 쓰기 교육 전략
1. 철자 학습 기법
2. 창의적 글쓰기 방법
III. 수학 교육 전략
1. 직접 교수의 중요성
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읽기, 쓰기, 말하기 및 환경 이해 능력을 향상시키는 것을 목표로 한다. 첫째 주에는 겨울 관련 동화책 읽기를 중심으로 진행된다. 아동들에게 겨울에 관련된 동화를 읽어주고, 각 이야기의 주제를 함께 논의하며 이야기에 대한 이해도를 높인
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한다. 앞으로도 다양한 방법으로 의사소통 능력을 갈고 닦아가야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듣기 교육의 핵심 원칙
2. 말하기 교육의 효과적인 접근법
3. 쓰기 교육의 중요 요소
4. 읽기 교육의 전략적 방법
Ⅲ. 결론
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/ 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 언어발달과 부모역할
1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도
* 참고문헌
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읽기, 쓰기 시험 문제는 학습자가 기본적인 의사소통 능력을 갖추었는지 확인하는 데 중점을 둔다. 듣기 문제는 일상 생활에서 자주 사용되는 표현과 상황을 포함하여, 학습자가 언어를 어떻게 이해하고 반응하는지를 평가하는 데 초점을 맞
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쓰기,읽기)에 적합한 교구1점을 직접 만들어보세요
1. 만 3~5세의 의사소통영역의 목표와 특징
1) 만 3~5세의 의사소통영역의 목표
2) 만 3~5세의 의사소통영역의 특징
2. 수준별내용(듣기, 말하기, 쓰기, 읽기)에 적합한 교구
교구명 : 나
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유치원 신문 또는 우리반신문을 만들어 본다. ● 말하기활동계획안 *************************** P1
● 듣기활동계획안 ********************************* P4
● 읽기활동계획안******************************* P11
● 쓰기활동계획안 ************************** P14
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이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 일반적 특성
2. 아동문학 장르와 그에 따른 특징
3. 아동문학 한권 선정 및 그에 따른 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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