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1. 직접 교수 모형(교사가 수업리더 역할을 한다)-OTR성공률
2. 협동 학습 모형(서로를 위해 서로 함께 배우기)-STAD•TGT•TAI•Jigsaw•GI
3. 동료 교수 모형(나는 너를, 너는 나를 가르친다)-Tutor, Tutee, Dyad
4. 개별화 지도 모형(
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STAD 협동학습에서 외적보상이 학습자의 학업성취도와 내적 동기에 미치는 영향, 고려대학교, 2005
정적 강화와 부적 강화가 직무수행, 정서, 스트레스에 미치는 효과 비교, 문광수, 중앙대학교, 2013
차별강화와 무상토큰 및 반응대가 중재가 유
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모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 이점
Ⅲ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 전개과정
Ⅳ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)과 일기
1. 운영방법
1) 모둠의 구성과 사전활동
2) 일기 쓰기의 규칙 및 평가 방법
2. 운영의 효과 및 문제점
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모형
- 에세 학교에서 적용한 차별적 교육과정모형은 미성취 영재들에게 비판적 사고기술과 연구기술을 가르쳤다. 학생들은 연구 프로젝트와 기말 과제를 수행하면서 읽기, 철자연습, 구두 표현, 수학, 과학, 사회 등에 관한 기술을 학습했다.
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구성을 통한 도심형 복합 미디어테크 건축 구상, 한양대학교, 2011
박상남, 복합옵션의 가격결정과 델타헷징 전산모사, 서울시립대학교, 2008
이정규, 복합지능에 입각한 협동학습이 학업성취 및 자아존중감에 미치는 효과, 경북대학교, 2004
장
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모형수업방법평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교
▷ 이유미(1998), 구성주의 입장에 따른 자연과 교수-학습 모형과 교재 개발, 석사학위논문, 서울교육대학교
▷ 최재숭(2004), 순환학습모형이 과학적 태도와 학업성취도에
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협동학습을 시작하기 전이나 중간에라도 협동학습 기술을 습득시키는 방안이 따라주어야 한다. 이를테면 교사가 효과적인 역할 분담을 해줌으로써 모든 학생이 협동학습에 참여할 수 있도록 유도하는 것이 대표적인 예이다. 1. 협동학습
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모형의 구현 및 효과분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2000
오순이, 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
조세경, 구성주의와 문제중심학습법 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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협동학습이 학업성취에 있어 더 우월하게 나왔으며, 33%는 별 차이가 없게 나왔다. 그리고 단지 4%만이 전통적인 비교 집단이 더 높게 나타났다. 이러한 학업 성취 면에서의 성과는 개인이 책임을 다했을 때 모둠 전체가 보상받도록 실시한 거
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협동학습은 열린교육을 위해 필수적인 교수․학습 방법이다.
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습의 효과
1) 학습적인 측면
2) 사회적 측면
3) 심리적인 측면
5. 협동 학습의 종류
가) STAD (Student teams achievement division)
나) TGT (Teams-games-tou
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