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및 개요
2. 이론적 근거와 학습원리 및 특징
3. 수업 절차
4. 내용중심 접근법의 전략과 기법들
5. 내용 중심 접근법의 유형
6. 내용중심 접근법의 지도모형
7. 수업 적용의 유의점
8. 내용중심 접근법의 장점 및 단점
9. 결론
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과정·수업·학습
3. 교육 목표·방법·행정·특활과의 관계
4. 교육과정 어원·개념 정의
교육 과정의 개념 모형
5. 교육 과정의 철학·사회학·심리학적 기초
6. 교육과정 유형·교과·경험 중심 교육과정
7. 학문·인간 중심 교육과정
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-지도 원리와 방법 우정호 서울대학교
수학교육론 김 진 열린교육
수학교육학 개론 우정호외2명 서울대학교
수학교육론 신현성 경문사 (1) 발견학습
(2) 발견학습의 모형
(3) Bruner와 Dienes 의 공동 연구
(4) 발견학습의 장․단점
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lt;표 - 5>에서는 이를 인터페이스의 원리에 따라, 연결성 및 기능적 구조(기능성),사용용이성, 시각적요소의 영역으로 임의로 구분하여 구체적인 문항의 제시 여부에 대한 내용을 정리하였다.
<표 - 5> 평가도구의 인터페이스 디자인 관
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원리를 알아보는 놀이
1) 탐구학습관 이용하기
학생들의 과학적 호기심과 욕구를 충족시키고자 세워진 서울특별시교육과학연구원의 탐구학습관은 전시물을 직접 작동시켜보고 교실에서 배운 이론들을 확인해 볼 수 있는 좋은 시설이다.
2)
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원리를 찾아내는 연구방법
장점 - 학습자들이 학습의 내용을 실제 상황에서 응용하기가 용이
실제 상황에서 문제해결 방법을 터득함으로 체험 학습의 효과가 있다
다른 학습자와의 토론을 통해 서로의 사고방식을 교환함으로 폭넓은 안목을
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모형)
3. 사회과 단원 내에서의 심화·보충 학습
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 통일교육
1. 사회과 통일교육의 목표
2. 사회과 통일관련 내용 및 지도 지침
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 경제교육
1. 경제교육의 필요성
2. 내
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나간다 1. 정교화 이론 주장 학자
2.정교화 이론
1) 줌렌즈의 비유
2) 정교화 이론의 일곱 가지 전략
3) 정교화 과정
4) 정교화 이론의 장점
3.정교화 세가지 조직 모형
1> 개념적 정교화
2> 절차적 정교화
3> 이론적 정교화
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모형에 대하여 논의하였다. 행동수정에서는 대부분의 인간 행동은 학습된 것이며, 특히 정상행동이나 이상행동이나 모두 같은 원리에 의하여 학습된 것이라고 가정한다. 즉, 부적응 행동이란 질적 차이에서 오는 것이 아니고, 단지 생활 중의
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lt;평가>
평가의 내용
① 기초적인 개념, 원리, 법칙, 기능의 숙지 정도
② 수학적 문제해결력과 태도
③ 수학적으로 관찰, 분석, 사고 능력, 태도
④ 수학적 사고력과 창의성
⑤ 수학에 대한 가치관 관심 흥미
⑥ 수학적 표현과 의사 교환 능
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