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“무엇을 성취했는가?
• 개인차이는 교육의 누적된 실패 제 1절 - 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
제 2절 – 교수 프로그램의 평가모형
제 3절 – 교수 프로그램의 평가유형
제 4절 – 평가도구의 제작
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lt; 참 고 >
▷ 참고 문헌
선진국의 혁신클러스터 (국가균형발전위원회, 2005)
혁신클러스터! 대덕밸리와 중국 중관촌 (두남, 2002)
▷ 참고 논문 / 자료
산업 클러스터의 성공원리와 발전전략 (김영욱, 중앙일보)
지역혁신사업연계를 통한 혁신
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학습전략을 적극적으로 가르칠 것
예: 단어학습 위해 단어 읽기만 하지 말고 직접 써 보게 한다.
-특수학생들의 성장과 교실 내 통합을 위한 계획 실행
-다른 학생들을 호명하는 것만큼 특수학생들을 자주 호명해주는 것이 필요
-협동학습과
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원리
1. 사회적 맥락 중시의 원리
2. 맥락과 텍스트 통합의 원리
3. 맥락․텍스트․인지의 통합 원리
●<장르 중심 작문 교육의 내용 체계 구성 원리 모형>(▶표로 제시)
4. 장르 중심 작문 교육의 학년별 내용 체계 유형
5. 나오는 말
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학습자-교수자 상호작용감 모형 및 측정 도구 개발\" (박사학위논문, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2009)
인터넷자료
온라인 학습 효과 증진을 위한 상호작용 방안(http://linkedhrd.com/magazine/654/wskim/)
<코로나 팬데믹> 비대면 학습 효과, 어
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lt;1>통일부 통일교육원 영상교재(CD):「새천년 함께 가는 남과 북」
참고문헌
ⅰ. 김효선(1991), 유아를 위한 윷놀이 모형의 적용효과에 관한 연구, 이화여자대학교
ⅱ. 박장영(1993), 안동지방의 윷놀이 연구, 안동대학교
ⅲ. 성병희(1990), 윷놀
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학습의 전이촉진
학생들이 문제해결을 위해 다른 분야에 원리나 개념을 전이하거나 일반화할 수 있어야 한다.
7. 수행유도(성취행동 유도)
학생들은 그들이 바르게 학습했는지를 교사가 알려 줄 수 있도록, 그들이 아는 것을 보여야 한다.
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모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 문제해결 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅷ. 국어교육과정(국어과교육과정)의 비교
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수-학습 방법
5.
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학습량의 최적화와 수준의 조정이다
7) 질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립이다
8) 교육과정 편성?운영의 역할 분담 체제 확립이다
Ⅱ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
2. 제7차
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학습의 본질
(1)자율학습의 목표
(2) 자율학습의 기본원리
2. 자기지시적 개별 계약학습
(1) 계약과정의 기본요소
(2)계약학습의 이점과 활용
3. 자아이해 증진 교수법 : 생애개발
(1)생애개발의 의미
(2)생애발의 기본모형
(3) 상황
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