|
모형의 크기, 색의 조화, 모형의 성질, 수량 등을 직관적으로 정확히 비교 판단할 수 있는 힘을 기를 수 있고, 여러 모형을 조립할 때마다 결합의 원리나 사고력을 기를 수 있다.
마. 실습을 통하여 작동 원리 및 사용 용도를 익히고, 흥미 있게
|
|
|
학습에 기여할 수 있도록 한다.
④학생들에게 학습 목표에 도달할 수 있는 최적의 방법을 분명하게 제시한다.
<주 관 식>
◈ 스키너(Skinner)의 작동족 조건화 이론을 적용한 수업 방법은? (프로그램 학습)
◈ 구성주의적 학습관에 의할 때 가
|
|
|
학습활동에 적극 참여하고, 협동을 잘 하며 문제를 해결하는가?
상
학습활동에 적극 참여하고, 협동을 잘 하며 문제를잘 해결한다.
중
학습활동에 적극 참여하고, 협동은 양호하나 문제는 잘
해결하지 못한다.
하
학습활동에 소극적이고, 협동
|
|
|
학습활동에 적극 참여하고, 협동을 잘 하며 문제를 해결하는가?
상
학습활동에 적극 참여하고, 협동을 잘 하며 문제를잘 해결한다.
중
학습활동에 적극 참여하고, 협동은 양호하나 문제는 잘
해결하지 못한다.
하
학습활동에 소극적이고, 협동
|
|
|
모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에
|
|
|
모형이 개별적이고 단편적으로 확인된 다양한 학습 및 수업관련 연구 결과들을 체계적으로 통합하려는 시도에서 도출되었음을 이해할 필요가 있고, 행동주의에서 벗어나 구성주의나 수행평가 등에서 확인된 각종원리나 모형(포트폴리오)을
|
|
|
모형이 개별적이고 단편적으로 확인된 다양한 학습 및 수업관련 연구 결과들을 체계적으로 통합하려는 시도에서 도출되었음을 이해할 필요가 있고, 행동주의에서 벗어나 구성주의나 수행평가 등에서 확인된 각종원리나 모형(포트폴리오)을
|
|
|
장점은 학습이 개개 유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다.
2) 놀이 중심 학습
놀이중심의 원리는 영유아기 발달에 놀이를 통해 영향을 주는 점을 강조한 것으로,
|
|
|
학습
(2) 지식의 전이
(3) 지식구조의 형성과 변화
(4) 지식의 의존
(5) 협동학습
4) 구성주의의 대표적 이론
&#
|
|
|
원리
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육과정 개발의 철학적 기초
2. 교육과정 개발의 사회. 심리적 기초
1)사회문화적 변화와 교육의 상호관계
2)지식의 본질과 범위
3)학습자의 발달과 교수, 학습과정
3. 요구사정의
|
|
메뉴펼치기
