|
협동학습이나 개인차를 고려하는 학습을 가능하게 하는 수업을 진행하는 것이다. 그러나 협동학습이나 개인차학습을 지도하기 위해서는 교사의 수업 전문성 신장이 요청된다. 그리고 이러한 교사의 수업 전문성은 오랜 기간에 걸쳐서만 신
|
|
|
학습 이론
2) Brunner의 발견학습 이론을 선택한 이유
(1) 학습의 경향성
(2) 지식의 구조화
(3) 학습의 계열화
(4) 강화
2. 브루너의 발견학습의 교육적 의의
3. 자신이 어떤 교사가 되고자 하는지 서술
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
|
|
|
학습방법을 설명하시오.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 집단 유형에
|
|
|
모형
(1) 러그만의 단순모형
(2) 허쉬의 진입방식 선택모형
(3) 루트의 변화과정 모형
(4) GIMS모델
제4장 수출 및 라이센싱
1. 수출의 개념 및 동기
(1) 수출의 개념과 의의
(2) 수출의 정략적 동기
2. 수출의 전략적 대안
(1) 간접 수출
|
|
|
학습이 없는 국어 교육 상황을 개선하고자 하였다. 그리고 학습자의 자율 학습력 신장에도 유의하여 다양한 학습 보조 장치를 제시하였다. 또 ( ㉠ )란에 ‘되돌아보기’란을 두어 단원 학습 평가의 방향을 제시하였다.
(답 : )
<답>
(한 걸
|
|
|
학습 단원은 6학년 1학기 과학과 <7.전자석>이었으며 실험기간은 6월17일부터 6월29일이었다. 이 사례의 3가지 가설의 연구결과를 정리하면 다음과 같다.
우선,"초등학교 과학과 수업에서 정교화 교수 모형은 학습수준 상위 학습자 집단에
|
|
|
모형이나 역할놀이 수업모형을 활용할 수 있다.
(3) 상대방의 요구에 몰두하고, 이를 보다 넓은 배려 관계 속에서 고려하기
도덕적 사태에 관여된 사람의 입장이 되어 마음을 기울여 보고, 그가 느꼈을 것에 대해 공감하며 더 나아가 그와 다른
|
|
|
학습선택권 보장을 위한 코스 인증 협약제 도입?운영
4. 노동시장과 연계된 산?관?학 협동 직업교육과정 설계 및 산업체의 학교교육 진입 수월성 확보
5. 교수?학습 정보 및 연계 요소들이 포함된 교육과정 편성?운영 지침 제시
6. 수업 연한
|
|
|
모형에서 가장 아래에 있는 활동으로 읽기 지도에서 선행되어야 할 가장 중요한 활동은?
(1) 말하기, 듣기 활동.
(2) 대집단에서 책 읽어 주기.
(3) 안내적 읽기.
(4) 읽기기술지도.
(5) 언어경험적 접근활동.
문제 45.
다음 중 듣기 지도의 방법
|
|
|
학습목표를 알 수 있다.
7‘
PPT
학습목표
확인
내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십 몇)÷(몇) 계산 원리와 방법을 이해하고 계산할 수 있다.
1'
학습
활동
안내
학습 활동 안내하기
<활동1>내림이 있고, 나누어 떨어지는 나눗셈식 계산 방법
|
|
메뉴펼치기
