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학습자를 위한 교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석해 보았다. 서예 활동을 중심으로 한 치료는 치료의 목적을 가지고 개인이 가지고 있는 심리적, 정신적 문제를 다루며 대상자
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학습 방법 개선 교육과정의 편성 운영, 부모 면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초자료로 활용 하도록 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서
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학습자의 특징(U), 학습시간 관리 전략과 프리맥의 원리(T), 유기성의 관점(U), 자기주도학습(R), 진정한 의미의 학습의 필요성(T) 등을 매칭하여 의견을 제시해보았다. 교재에서 일부 지도방안은 사례나 프로그램의 예시가 부족하여 실제적인 적
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학습축제의 모범사례로 제시된 문화 축제였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전국에서 진행되는 평생학습 축제 중 한 곳을 선택하여 축제의 주제와 주요내용에 대해 살펴보았다. 2015 수원평생학습축제는 여러 가지 체험프로그램을 통해 다양한 수원
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학습자와 전달자가 사용하는 컴퓨터 시스템환경 및 접속방법 등이다. WBI가 훌륭한 새로운 학습체제로 등장하고 있지만 이를 활용할 수 있는 다양한 방법과 기술적 환경은 프로그램상 원하는 기능을 모두 활용할 수 있는 단계에 아직 이르지
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프로그램을 리더십교육 차원에서 이해하고 적용한다면 개인과 조직의 목표달성에 큰 힘을 발휘할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-김규리(2013),컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개발과정 연구 : 전환학습 관점을 중심으
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학습자 중심의 교육을 실천하자는 것이며, 교육과정 운영 주체의 자율성을 확대하자는 것이 그 취지로 학습자 중심임을 강조하고 있다.
학생들의 적성이나 능력을 고려하여 교과 선택의 범위를 확대하고 수준별 프로그램을 다양화하고 학급
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학습법을 적용한 활동의 예 2
① 협동미술활동 프로그램
정수금 (2003)의 연구에서는 유아교육현장의 여러 활동 중에서 유아의 사회, 정서적 발달과 관계가 깊은 협동 활동의 중요성과 필요성을 이해하며 협동 활동으로서의 가치와 활용도가
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학습자를 위한 차별화되고 개인 능력과 수준에 맞는 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 평생학습 참여 동기의 사례를 제시해 보았다. 우리 사회는 삶의 만족과 행복에 대한 사회적 관심이 증가하
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학습과 구성주의. 서울: 원미사.
강경숙, 노정은 (2014). 학업성취에 영향을 미치는 학습습관 프로그램에 대한 국내연구 분석. 학습자중심교과교육연구.
김은주. (2010). 자기주도학습능력 향상을 위한 뇌교육 프로그램 개발 및 뇌파분석 연구. 박
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