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자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
1. 문제 제시 단계
2. 문제 탐색 단계
3. 문제 해결 단계
4. 결과 정리 단계
Ⅵ. 향후 자기주도적학습의 능력 향상 방안
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자기 주도적 학습능력 신장, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 필수요소
Ⅵ. 자기주도적학습의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및
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용한 자기 주도적 학습력 신장
4. 사례 4
경남 봉림중학교
주제 : 과제학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장
좋은 수업 및 자기 주도적 학습을 위한 여건 조성
다양한 과제학습을 활용한 자기 주도적 학습능력 신장
5. 사례 5
광주 인성고등
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학습자들의 학습 효과를 확인하고 이전의 자신의 견해를 수정한다.
노울즈는 자기주도 학습을 교사의 도움 존재 여부와는 상관없이 학습자가 주도하는 학습과정으로 정의한다. 그는 자기주도 학습을 학습전략이나 절차의 측면에서 본 것이
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과정의 파행 운영의 우려
2. 재량활동 평가 도구의 빈곤
3. 학부모 및 지역 인사의 재량활동에 대한 관심과 지원 부족
4. 재량활동 과정에서 어린이들이 어려웠던 점
Ⅸ. 향후 재량활동의 활성화 방안
1. 교원 연수 및 교사 확보
2. 교육 자
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