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구성주의적 학습요구에 부응할 수 있는지에 따른 문제 : 각 학습자가 서로 다른 학습방식을 필요로 할 수 있으며 때에 따라 구성주의의 부분적용만이 적절할 수도 있다.
6. 구성주의와 인터넷
구성주의는 다음과 같은 여러 측면에서 인터넷의
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구성주의 학습이론은 현실에서 필요한 것이다. 교사중심에서 학생중심으로 변화하기 시작하면서 객관주의 학습이론이 한계와 문제점들이 나타났기 때문이다. 또 정보화사회는 한가지 사고가 아닌 다양하면서 창의적인 사고를 원하고 있기
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수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford & CTGV)
(2) 인지적 유연성 이론 (Cognitive Flexibility Theory; R. Spiro, P. Feltovitch, & R. Coulson)
(3) 참여 학습 이론 (Situated Learning, J. Lave)
8. 구성주의 학습 원리의 실제 적용의 예
Ⅲ. 결론
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Educational Researcher, 24(7), 5-12.
Wood, D. (1998), How Children Think and Learn: The Social Contexts of Cognitive Development, 2nd ed., London: Blackwell.
Woolfolk, A. E. (1998), Educational Psychology, 7th. ed., Boston: Allyn and Bacon. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의의 개념과 중요성
1. 구성
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, 「교육방법과 교육공학의 이해」, 양서원, 2003 ♤목차♤
Ⅰ. 구성주의 교수 - 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
Ⅱ. 구성주의의 특징
1. 교수 - 학습이론
2. 교수 - 학습원리
3. 교수 - 학습적용
◇참고문헌◇
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구성주의의 학습원칙 ♠
6. 구성주의적 학습환경의 활용사례
1) 교실 내 수업환경에서의 구성주의적 접근사례
2) Hypermedia 시스템을 활용한 구성주의적 접근사례
3) 컴퓨터 네트워크를 활용한 수업의 경우
7. 인지적 구성주의와 사회·문
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미디어와 멀티미디어에 관련된 개념을 중심으로 뉴미디어를 통한 상호작용, 멀티미디어 플랫폼과 멀티미디어 데이터의 압축, 그리고 네트워킹 멀티미디어, 노드와 링크로 구성된 하이퍼텍스트와 하이퍼미디어, 가상현실과 멀티미디어 생성
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개념을 이해할 수 있다(intelligent).
③ 새로운 개념이 옳은 것 같다(plausible).
④ 새로운 개념이 활용 가능성이 많다(fruitful). 1.구성주의란
2.구성주의의 종류
인지적
급진적
사회적
3.구성주의의 시사점
4.구성주의를 적용한 수업형태
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미디어, 그 밖의 것들과 함께 범위와 경계가 결정되어야 하고 기존 교과 과정과 실행의 평가가 필요하며 혁신적인 실행의 사례 연구를 검토해보아야 한다. 또 교육에서의 선생님 역할에 주목하여 현재의 교사와 앞으로 평생교육의 관점에서
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적용의 필요성을 느끼게하며 구성적 놀이와 반성적 사고라는 이름으로 정의된다. 아이들의 욕구대로 뭔가가 다 이뤄지지 않는다. 사실을 발견하고 관계를 창조하는 것뿐이다. 재활용전시를 통해 구성주의 놀이를 고향시키면 이 과에서 말하
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