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정의와 도덕성을 발달시킬 수 있는 내용을 균등하게 포함하도록 재구성할 필요가 있다.
③배려 윤리에서 제안한 교육방식을 도입할 필요가 있다.
(ex. 봉사활동, 협동학습, 학급담임 또는 교과담임을 3년 이상 연임, 교사와 학생간의 지속적인
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학습모형을 들 수 있다. 1) 월취의 대화학습 (언어의 창조적 기능을 중시)
2) 러고프의 도제학습 (근접발달영역을 원용하여 교사의 안내자로서의 역할의 중시)
3) 말라구찌의 소집단 프로젝트 학습 (인간의 상호협동을 중시)
(1) 레지오
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학습 지도, 초등 과학교육 제 4호, 대전 : 서부교육청 자연과 연구회
정세구(1987), 탐구수업, 배영사
최병순(1992), 과학 교육에서의 과학 기술 사회적 접근, 화학교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가설검증학습모형(가설검증수업)의 정의
Ⅲ. 가설검증학
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학습의 개념
Ⅲ. 문제해결학습의 성격
Ⅳ. 문제해결학습의 특징
Ⅴ. 문제해결학습의 과정
1. 문제의 결정
2. 문제 해결의 계획
3. 자료의 수집
4. 활동의 전개
5. 결과의 검토
Ⅵ. 문제해결학습의 모형
1. 첫째 단계
2. 둘째 단계
3.
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패러다임을 구축하데 있어서 Bandura의 사회인지 이론은 좋은 토대를 제공할 것으로 여겨진다.
『 참고문헌 』
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 서울 : 원미사 1. 생애와 업적
2. 사회인지이론의 개관
3. 사회인지 이론의 적용
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학습 및 조건화
4. 자기조정 및 자기효능
1) 자기조정
2) 자기효능
5. 관찰학습의 전형
1) 고전적 대리적 조건형성
2) 동시학습전형
3) 무시행학습전형
4) 동일시전형
5) 직접모형전형
Ⅴ. 반두라 사회학습이론의 과정
Ⅵ. 반두라 사회학
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학습이론의 성격
Ⅲ. 구성주의 학습이론의 유형
가. 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
나. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
다. 구성주의자 이론 (J. Bruner)
라. 상황 수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford &CTGV)
마. 인지적 유연성 이론 (Cognitive Flexibili
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학습이론의 성격
2. 구성주의 학습이론의 유형
-심리적/개인적 구성주의
-Vygotsky의 사회적 구성주의
-사회학적 구성주의
3. 구성주의 학습방법의 적용
-인지적 도제 제도
-발견학습
-협동학습
-자기조절학습
4. 구성주의 학습이론의 특징
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학습이론의 특징⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8)
6. 구성주의 학습이론의 의의⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(9)
7. 구성주의 학
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문음사 1. 구성주의 학습이론
2. 구성주의 학습이론의 성격
3. 구성주의 학습이론의 유형
4. 구성주의 학습방법 적용
5. 구성주의 입각한 교수방법
6. 구성주의 학습이론의 특징
7. 구성주의 학습이론의 의의
※ 참고 문헌 ※
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