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91.
이사라, & 박혜원. (2005). 부모, 또래, 교사가 아동과 청소년의 자아개념발달에 미치는 영향: 중국 조선족과 한국 아동 및 청소년 비교. Family and Environment Research, 43(5), 163-181.
이영선, & 이경님. (2004). 청소년의 개인적 변인, 가족 및 학교환경
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
I. 서론
II. 본론
1. 부모와의 관계
2. 또래집단과의 관계
3 학교와의 관계
III. 결론
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청소년기에 사회환경이 미치는 영향이 크기 때문에 청소년에 대한 우리 사회의 올바른 이해와 의식이 필요하고, 많은 관심을 보여야 한다. 그렇기에 사회환경이 청소년들에 미치는 영향이 아주 크다고 본다.
4. 출처 및 참고문헌
1) <인간행
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사회적환경과 개인적특성의 관련성 연구. 원광대학교
http://www.riss.kr/link?id=T8618478
한호순(2016). 청소년의 기질특성과 심리적 가정환경이 청소년의 사회적 문제해결력에 미치는 영향 : 자아존중감, 또래관계기술의 매개효과. 한양대학교
http://ww
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청소년기의 본인에게 동기를 유발하는 요인이었고, 다른 학생들과의 관계에도 지지적인 태도로 영향을 미쳤다. 이러한 점으로 미루어보아 사회적 교육환경인 학교에서 교사와 학생 간의 관계 형성은 학업성취도, 청소년 복지, 심리적 발달에
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사회적 문제해결력을 스스로 갖추어야 할 시기에 놓인 청소년들에게 사회변화가 많은 영향을 미칠 수 있다는 것을 시사한다.
청소년들이 겪는 사회화는 평생의 운명을 좌우할 정도의 영향력이 있다. 이 때, 얼마나 사회적 환경이 청소년을 지
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위적 양육
1.2 독재적 양육
1.3 허용적 양육
1.4 방임적 양육
2. 또래집단의 영향
2.1 사회적 지지
2.2 동기부여 및 경쟁
2.3 정체성 형성
3. 학교와의 관계
3.1 교사와의 상호작용
3.2 교육 환경의 역할
3.3
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사회적 기능 강화를 통해 건강한 시민으로 성장하는 데 필수적임을 다시금 인식해야 한다. 서론
1. 부모의 사회적 환경
1.1 권위적 부모
1.2 독재적 부모
1.3 허용적 부모
1.4 방임적 부모
2. 또래집단의 영향
2.1 또래
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할 수 있다. 1. 서론
2. 부모의 권위 유형
2-1. 권위적 부모
2-2. 독재적 부모
2-3. 허용적 부모
2-4. 방임적 부모
3. 또래집단의 영향
4. 학교와의 관계
4-1. 교사와의 관계
4-2. 교육 중심의 관계
5. 결론
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안정과 발전으로 이어진다. 1. 서론
2. 부모의 역할
2.1 권위적 부모
2.2 독재적 부모
2.3 허용적 부모
2.4 방임적 부모
3. 또래집단의 영향
4. 학교와의 관계
4.1 교사의 역할
4.2 교육 중심의 관계
5. 결론
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