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프로그램에서 광범위하고, 전문적으로 운영되고 있다. 또한 찾아가는 배달강좌로 어디서든지 필요한 평생학습을 할 수 있는 프로그램들이 다양하게 진행되고 있다. 하지만 이들 대부분은 유료 강좌인 경우도 많고 또한 이 수업을 진행하는
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학습유형을 먼저 기술하고, 연이어 다른 유형을 기술한다.
3) 내용영역
교육과정에 제시되어 있는 내용영역 및 하위 영역을 기술한다.
4) 환경 및 자료
수업을 진행하는 데 필요한 ICT 환경과 필요한 기기 및 자료, 프로그램을 기술한다.
5) 수업
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학습을 쌓은 이후에 보다 본격적으로 진출한다는 면에서 비교적 적합한 전략이었다고 볼 수 있다.
현지 브랜드전략은 전 세계적으로 동일한 브랜드를 도입하는 전략에 비하여, 진출국가별로 상이한 환경적 요인을 반영하고자 하는데 초점을
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학습자들이 존재하기 때문에, 이들을 위한 개인화된 커리큘럼과 수업 방식을 개발해야 한다. 예를 들어, 취업을 목표로 하는 학습자와 문화 이해를 중시하는 학습자의 필요는 상이하므로 이에 맞는 프로그램을 제공할 필요가 있다. 둘째, 디
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학습 운영상 문제점
D. 학습자 측면의 문제점
Ⅴ. 발전을 위한 과제
A. 법 및 제도정비의 필요성
B. 구조조정 및 정체성 확립의 필요성
C. 운영체제 및 프로그램, 콘텐츠 개발의 필요성
D. 상호작용 촉진의 필요성
Ⅵ.
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학습자가 기대하는 한국어 교사의 역할(흥미촉진자, 분위기지도자, 수업강사, 친구)과 교사가 하려는 교사의 역할(수업강사, 수업조직자, 조력자)은 확연하게 차이가 있다.
- 서로에게 기대치가 다르게 작용한다는 것은 학습자의 만족도 ↓ 교
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ma
자기 주도 학습, 구성주의, 진보주의 수업설계
노울즈 성인교육학
1)기본전제
페다고지
안드라고지
학습장면의
분위기 형성
권위 중심적
형식적
경쟁적
지시적
상호 존중적
비형식적
협조적
지지적
프로그램의 계획
교수자 주도
상호기획
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학습 경험을 제공한다.
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
본시 교수-학습 지도안은 산림자원조경 분야의 교육 목표와 수업 내용을 효과적으로 전달하기 위한 체계적인 구조를 갖추어야 한다. 첫 번째로, 학생들의 사전 지식을 평가하여 수업에 적합
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수업에 필요한 인터넷 자료를 준비한다.
모둠별 과제를 미리 부여한다.
과제 및 학습 내용에 대해 사전에 충분히 대화하여 학습 방향을 안내한다.
정보 탐색에 필요한 ICT도구(웹사이트, 프로그램 등)에 대해 점검한다.
2. 교수학습 활동
도입
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
동영상 편집 프로그램을 이용하여 나만의 동영상을 만들 수 있다.
상
편집을 적절하게 잘하고, 나만의 동영상을 개성 있게 잘 만들었다.
수업 후
결과물
중
편집을 적절하게 하였으
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