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학습 결과 및 좋은 점을 실생활에 적용한다.
참고문헌
경상북도교육청(1999) / 기초·기본 학력 지도 자료
나주봉황중학교(2002) / 기초·기본 보충학습 프로그램 개발 적용을 통한 학습능력 신장 운영 보고서
정봉주(2009) / 교육훈련프로그램 특성
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학습에서 ‘학습 방법의 학습’ 훈련
여기서 말하는 전체 학습은 한 사람의 지도 교사에 의해서 똑같은 교재를 가지고 다수의 학습자가 일제히 배우는 일제학습(一齊學習)과는 그 의미를 달리 한다.
전체 학습도 학습의 주체는 학습자에게 둔
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학습방법의 학습(기본학습훈련)의 모둠학습지도
조장의 말하기 요령, 조원의 말하는 요령, 남의 말을 듣고 질문하는 방법을 정한다.
1. 조장의 말하기
① 질문은 없습니까?(의문)
② 이것은 다시 한번 생각해 주십시오.(재확인)
③ 두개의 의견
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학습훈련
정신지체아들이 풍선을 통해서 얻어지는 여러 가지 경험으로는 풍선을 관찰하고, 냄새를 맡고, 소리를 듣고(풍선 속의 첨가물, 비벼댐, 터뜨림), 만지고, 들고, 밀고, 옮기고, 눌러보고, 걸터앉아보고, … 하는 등등의 놀이 활동을 함
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학습훈련(학습방법학습)의 거수와 발표 방법
1. 거수하는 방법
손을 드는 자세
눈은 선생님과 마주 본다.
왼팔을 ‘ㄴ’자 모양으로 굽히고, 손바닥을 펴서 손끝이 귀의 높이가 되게 올린다.
‘예, 예!’ 저요, 저요!‘하는 소리를 내지 않고
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학습전략 훈련이 학업성취에 미치는 효과. 석사학위논문. 충남대학교 교육대학원.
우옥희(2002). 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결과정에 미치는 효과. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
유인식(1996). 사회과에서
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훈련의 효과. 서 울대학교 대학원석사학위논문.
양동철(1983). 여고생의 불안감소에 미치는 주장훈련의 효과. 전남대학교 교육대학원 석 사학위논문.
여광응(1994). 교사를 위한 교육심리학. 서울:양서원.
임규혁(1997). 학교학습 효과를 위한 교육
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훈련하는 장이 되어야 하며 이를 위해서는 협동 학습에 대한 지속적인 이론화 작업과 더불어 사회과 교육 현장의 관심과 실험 의지가 절실히 요청된다. 동시에 우리 교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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때 추가훈련이 없어도 얼마동안 다시 학습된 행동을 하는 것.
＊ 강화의 상대성(프리멕의 원리)
개인마다 좋아하는 것, 관심이 있는 것들 즉 선호하는 것들이 각기 다르기 때문에 강
화 또한 이에 맞추어 달리 적용되어야 할 것이다.
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학습이 필수적입니다. 글로벌사이버대학교 뇌인지 훈련학과는 최신 연구 동향, 실무 적용 사례, 다양한 실습 기회를 제공하여, 전문성을 차곡차곡 쌓는 데 큰 도움을 줄 것으로 기대합니다. 따라서 이 학과의 교육 과정과 연구 활동에 적극 참
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훈련교사로서 갖춘 역량과 경험에 대해 구체적으로 기술해주세요.
2. 직업능력개발훈련교사로서 가장 중요하다고 생각하는 역할과 책임은 무엇이라고 생각하며, 이를 수행하기 위한 본인의 준비과정을 설명해주세요.
3. 과거 교육 또는 훈
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훈련이 의미 있고 효과적인 과정이 되도록 지속적으로 발전시켜 나갈 계획입니다. 끝으로, 끊임없는 자기계발과 성찰을 통해 전문성을 갖춘 교사로 성장하며, 사회적 책임감을 가지고 학습자 한 사람 한 사람에게 진심을 다하는 태도를 유지
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와 안전수칙을 지속적으로 학습하여 현장에서 발생할 수 있는 사고를 예방하고, 훈련의 질과 효율성을 높이는 데 기여하고 싶습니다. 또한, 데이터 분석과 보고서 작성 능력을 키워 훈련운영 현황을 체계적으로 파악하고 개선 방안을 제시하
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니다. 이를 통해, 훈련생들이 졸업 후 빠르게 현장에 적응하여 기여할 수 있도록 지원하겠습니다. 지속적인 자기계발과 학습 문화 조성도 중요한 목표입니다. 연구개발 동향에 대한 꾸준한 파악과 최신 기술 습득을 위한 교육, 세미나 참여를
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