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기본방향
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지도시 고려사항
1. 시간계획의 융통성
2. 활동 장소의 개방성
3. 교사조직의 융통성
4. 주제선정의 특수성
5. 교사의 교직관
Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성과 운영내용
1. 기본 지
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미치는 효과. 김계현 (2006).
초등학교 사회과에서 소집단 토의학습이 학업성취 및 사회성 신장에 미치는 효과. 양희성 (2002).
브레인스토밍 - 거름출판, 찰스 클라크 지음, 신민정 옮김.
2. 참고 사이트
http://blog.naver.com/akdurh77 없음.
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발표대회 자료집
정문성(1994), 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문
존슨 데이비드(2001), 학생들과 함께 하는 협동 학습, 백의
함창숙(1998), 협동학습 유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 석사
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시간에는 옷을 관리하는 방법에 대해 배워보도록 해요.
S: 상황에 따른 옷차림에 대해 배웠습니다.
13. 판서 계획
♣단 원 : 4. 옷 입기와 관리하기
♣학습목표 : 상황에 알맞은 옷을 입을 수 있다.
◈활동: 여러 가지 상황에 어울리는 옷차림
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시간에는 옷을 관리하는 방법에 대해 배워보도록 해요.
S: 상황에 따른 옷차림에 대해 배웠습니다.
13. 판서 계획
♣단 원 : 4. 옷 입기와 관리하기
♣학습목표 : 상황에 알맞은 옷을 입을 수 있다.
◈활동: 여러 가지 상황에 어울리는 옷차림
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발표회 발표요지, 한국문학교육학회, 1996
- 한철우·김명순·박영민, 제 7차 국어과 교육과정을 위한 문학 중심 독서 지도, 대한교과서, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 중요성
Ⅲ. 문학교육의 교과서
Ⅳ. 문학교육의 내용
1. 문학의 본질
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토의 운영 방식과 집단 크기에 따른 수업 모형
1) 대좌식 토의
2) 원탁식 토의
3) 자유 토의
4) 패널 토의
Ⅶ. 독서력(독서능력)과 학부모교육
1. 어머니 도서 도우미 조직 운영
1) 어머니 도서 도우미회 조직
2) 운영
3) 주요 활동 내용
2.
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훈련 활동 단계
3) 제3부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구
2. 심화학습의 교수?학습 방법
Ⅶ. 선진국의 영재교육과정 사례
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 발전 방향
Ⅸ. 영재교육과정 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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발표자료, 한국방송통신대학
오동건(1999), TQM(Total Quality Management)을 적용한 가상교육 프로그램의 질 개선방안에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 박사학위논문
안병수(2001), 온라인대학교육의 현황과 전망, 서울디지털대학교
홍명희 외(2000),
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기본적으로 ‘완벽한 가족의 형태’는 존재하지 않는다고 정의내릴 수 있다.
*목 차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.가족의 정의(학자들의 정의를 중심으로)
(1)가족의 전통적 개념에 따른 정의와 고찰
(2)광의적 의미의 정의와 고찰
2.함께 생각해 봐야 할
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