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수학교과의 성격
수학교과의 목표
교재명
단원명
단원의 개관
단원의 목표
지도상 유의점
단원의 전개 계획
폴리아의 문제 해결 학습
폴리아의 문제해결 4단계
단원전개계획 양식
본시 교수-학습지도안
느
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학습상황 점검
풀이과정 발표
오류수정
순회지도
학습상황 점검
자기평가 작성
실생활 응용하기
*형성 평가 실시
성취수준 도달도 확인 및 점검
*학습 내용 정리
학습요점 정리 및 질문 사항 수렴
*차시 예고
수학과 교수 - 학습 지도안
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학습목표
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 진 단
1. 진단 평가 문제
2. 분석 및 대책
3. 보충 지도 내용
4. 학습 실태
Ⅲ. 지 도
1. 개관
2. 본시 학습 지도안
3. 학습 자료 PPT
Ⅳ. 발전
1. 형성평가
2. 분석 및 대
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수학과의 불안요인 조사」,『과학교육연구논총』, 11:1-19, 1995
강옥기, 『8-가 수학 교사용 지도서』, 두산, 2002
, 『9-나 수학 교사용 지도서』, 두산, 2002
, 『수학과 학습지도와 평가론』, 경문사, 2001년, pp. 29~36, pp. 43~46
류희찬, 『고등수학적
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PT#1
* PPT#2
단계
및 시간
학습 과정
교수 - 학습 활동
비고
(자료, 준비물, 유의점)
학 생
교 사
전
개
(33분)
* 학습 목표 달성
* 이항식의
제곱
* 모둠별로 협동하여 대수막대를 맞춘다.
* 대수막대 맞추기를 통해 얻어진 결과를 보고서에 적는다.
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되도록 하는 미정계수를 결정하는 데에는 계수비교법과 수치대입법이 있다.
다음시간에는 다항식의 나눗셈과 항등식에 대하여 배우도록 하겠다.
구두예시 Ⅰ. 교육 목표
Ⅱ. 단원의 구성
Ⅲ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 지도안
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있음을 알게 한다.
정리
정리
복소수란?
-제곱하여 -1이 되는 수
복소수의 상등조건
a＋b = c＋d
⇔ a=c, b=d
칠판
형성평가
-실수, 허수, 복소수를 명확히 구별할 수 있게 한다.
-켤레복소수에 대한 문제
-복소수의 상등조건에 관한 문제
형성평가
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번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
문제해결
교사
교과서,
분수의 합이 진분수인 분모가 같은 대분수의 덧셈을 할 수 있는가?.
②
적용발전
교사
질문법
문제 해결의 과정 및 결과를 발표할 수 있는가? 수학
4학년
7. 분수
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수학과 교육 목표
2. 수학과 7차 교육과정
Ⅱ. 교재
1. 교재
2. 단원명
Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원의 구성과 지도 목표
2. 단원의 계통
Ⅳ. 단원의 지도 계획
1. 지도상 유의사항
2. 단원의 학습 방향
Ⅴ. 평가지
1. 학습
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학습
단계
시간
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
학습형태
및
학습자료
교 사 활 동
학 생 활 동
정
리
및
차
시
예
고
7분
수준별 형성평가
수준별 형성평가 문제지 배부
형성평가 문제의 풀이와 정답을 PPT를 이용하여 제시
정답자 수를 확인하고
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