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학업성취도등),
정서적특성(감정,불안,초조,갈등,불만등),
사회적특성(부모와의관계,형제관계,교유관계,도덕성,놀이등),
인성적특성(기질,품성,취미,기호,흥미,개성등)
현재의 환경조사 사항 : 가정환경(가족사항,경제,교육,문화수준,직업,
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학업성취에 대한 평가도 다양한 평가방법으로 판단해야 한다.(능력평가의 가능성 및 공정성에 대한 신뢰)
아동의 능력, 교과과정, 반편성, 교과배치간의 연계성이 고려되어야 한다.
계급에 따른 사회진출이라는 능력주의 규범은 허구적이며,
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학업성적의 평가 5. 정의적 영역의 평가
제 11장. 교직과 교사
1. 교직의 전문성 2. 교사
제12장. 교육의 조직과 행정
1. 교육의 제도 2. 교육행정 3. 장학행정
제 13장. 한국 교육의 과제
1. 한국 교육의 당면과제 2. 미래사회에 대처하는 교
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학업에서의 전념이 생긴다면, 더 이상 일어나지 않을 것으로 예견해 볼 수 있다. 1. 아노미, 비합법적인 수단 그리고 일탈
1) 아노미와 긴장이론
2) 클라워드의 비합법적 수단 접근 가능성 이론
2. 사회통제 이론
1)허쉬의 사회
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가정, 사회의 통합된 노력이 필요하다. 1. 들어가는 말
2. 정서와 성격지도의 필요성
3. 부모의 양육태도와 아동의 사회.정서적 발달과의 관계
4. 정서.행동장애의 이해
5. 학교현장에서의 정서행동장애아의 지도분석
6. 맺는말
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가정 환경적 요인
(2) 일탈은 학습된 것.
(3) 일진을 우상시하는 대중매체
(4) 그들을 바라보는 우리들의 색안경
3. 결론 - 그들의 문제를 해결하기 위한 교사의 역할
1) 환경에 대한 이해
2) 평범한 또래 아이들과 어울릴 수 있도록,,,
3) 전
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가정주부이며, 아버지는 수의사이다. 나 양은 동생들과 매우 친하게 지냈고, 특히 자신과 비슷한 정서를 지니고 있는 어머니와 더욱 친했다. 나 양은 아버지와 힘들게 지냈으나, 가깝게 지낸다고 말하였다.
입원 시 면담에서 나 양은 협조적
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가정형편상 학업을 성공적으로 수행하지 못했던 그는 현실세계에서 번번히 좌절을 맛보아야 했는데 명예박사학위 수여는 존슨의 열등의식을 만회시키는데 커다란 힘이 되었을 것이다.
4)언어에 대한 열정과 사전편찬
영어를 포함한 언어에
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가정과 동일.
(Turkkan은 동물학습과 인간학습의 밀접한 연계성의 존재를 주장함.)
③ 행동주의보다 새롭고 다양한 원리를 보다 적합하게 보완해줌.
(예-조건화를 위한 원리중 시간의 원리)
-조건형성이 어려운 이유.
㉠시간간격이 클 경우: 조건
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가정, 학교, 지역 사회의 동시적이고 통합적인 접근을 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
본 연구를 통해 이미 성행동을 경험한 청소년들뿐만 아니라, 이러한 가능성을 가지고 있는 일반 청소년들을 조기에 발견하고, 이들에 대한 조기개입의
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