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과정에서 학생 상호 추천 제도 도입
4) 학생들의 특성 이해를 위한 교직원 연수 강화
신세대 학생들에 대한 이해 부족으로 인해 학생 지도에 어려움을 겪는 교사가 많
으므로 학교는 교직원 자체 연수 프로그램에, 교육청은 교장ㆍ교사 연수
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탈락생과 복교생을 문제아로 볼 것이 아니라 좀 더 관심과 지도가 필요한 학생으로 보려는 시각으로의 전환을 도울 수 있는 교육내용이 모색되어야 한다.
6. 결론
현실적으로 학업중도탈락이 주로 학교라는 장을 중심으로 벌어지는 현상이므
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현상일 수 있다. 즉, 획일적인 교육관, 경쟁 일변도의 교육 가치관이 바로 학교교육에 대한 불신을 조장하였으며, 여기에 더해 학교교육 일변도의 편향된 교육 구조가 이러한 불신을 심화시켜왔다. 한편, 사회의 급격한 변화와 움직임은 지금
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중도탈락자 예방 종합대책, 교육월보, 1997.
김영희, 저소득층 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2001.
김찬호, 학업중단 청소년의 삶과 사회적 과제. 한국의 소수자, 실태와 전망, 한울, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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현상은 입학생 감소와 재학생의 중도탈락에 의해 나타난다. 26,216명의 재학생이 학업을 중도에 포기하여 3.26%의 중도탈락률 나타냈고, 경기불황중 중도 탈락률은 4%대를 웃돌아 1%대인 일반계 고교보다 2배이다. 이러한 수치는 지속될 것으로
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