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문제가 아니다. 교육 과정을 잘 한다고 해서 내용이 충실한 교과를 만든다고 해서 해결 되지 않는다. 교사, 학부모, 미술학원 관계자, 미술교육 연구자들, 미술 교육 정책 책임자, 교사를 배출하는 교개 사대의 교수들, 그리고 아이들과 아이들
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문제점, 발전방향
1. 공교육과 사교육의 기준과 배경
2. 공교육과 사교육의 장단점 비교
3. 공교육비와 사교육비의 비교
4. 공교육과 사교육의 문제점
1) 공교육의 문제점
2) 사교육의 문제점
5. 공교육과 사교육의 발전방향
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학대 유형 중 방임이 가장 많은 것으로 나타났고, 원인으로는 가족의 무관심이 가장 많았다. 방임은 노인에게 경제적 곤란, 요보호노인(건강이 좋지 않은 노인, 치매노인, 거동이 불편한 노인 등)의 수발문제 등을 야기시키므로 가족에게서 방
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문제에 대한 본질적인 해결을 제공하지 못하고 사태를 더욱 복잡하게 만들고 있는 실정이다.
둘째, 범국민 진영이 제시한 장기적 대책(대학 평준화론, 대입 제도 변혁, 완전 무상교육)은 문제의 본질에 맞닿아 있다는 점에서 의의가 있으나
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문제들
Part 1. 초임 교사에 관한 기본 정보
Part 2. 초임 교사가 교육 현장에서 직면하는 문제들(순위별 문제와 해결책)
1순위 - 과도한 업무의 부담
▶ 해결방안 ◀
2순위 - 많은 수업 시수
3순위 - 과밀학급
4순위 - 지나치게 많은 학교 행
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문제점
(1) 내신점수의 변별력 낮다.
(2) 대학 목표와 유형에 따른 특성화된 전형방식 개발 노력이 미흡하다.
(3)‘내신은 학교에서, 수능은 학원에서’라는 사회풍조 만연하다는 점이다.
3) 2008학년도에 반영될 고교내신 점수의 내용과 특징
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중앙대 학교 대학원 박사학위 논문.
안재정(1982). 청소년 비행과 실태, 서울: 한국기독교청소년선도회출판부.
안창일(1987). 비행청소년의 이해와 지도, 서울: 성원사.
양정화(1996). 중학생의 문제행동에 대한 학생, 교사, 부모의 의견 차이에 관
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문제를 야기한다 할지라도, 사교육비를 경감하기 위해서 공교육을 내실화하자는 것은 본말이 전도된 주장이라 하지 않을 수 없다.
공교육의 내실화는 그 자체가 목적이어야 하지 다른 것의 수단이 되어서는 안 된다. 사교육비의 경감은 공교
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학원 강사 못지않은 노력을 하고 있는지, 현실과 제도적 한계를 탓하면서 무사안일에 빠져 있는 것은 아닌지 돌아봐야 한다.
다양한 사고능력을 측정하는 수능시험과 각 대학의 전형 방향은 옳다. 그렇다면 학교교육이 이에 맞춰 변화해야
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시험
4. 우리 사회의 학력 및 학벌 지상주의
5. 학벌 이상주의자들의 산물 학벌차별
6. 명품 백에 비견되는 학력 및 학벌에 의한 차별
7. 구직 시 더욱 절감하게 되는 학력 및 학벌차별
Ⅲ. 학벌차별의 해결 방법에 대해 논술
1. 잘못된 사
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