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담당할 교사들의 전문성이 부족하고, 지도 교사의 수가 영재에 비하여 터무니없이 부족하다
4. 영재교육에 대한 교육과정 개발과 보급이 필요하다
5. 영재교육의 연계성이 부족하다
Ⅸ. 영재교육과정의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교사의 교권 실추
Ⅳ. 교육본위 관점의 우리나라의 현행 학교교육 비판에 대한 해결 방안
1. 교육본위 관점에서 학교교육 문제의 재인식
2. 교육의 내재적 가치와 외재적 가치의 조화
3. 교육본위에 입각한 교육열 회복
4. 교육의 불
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학원, 멘토링)을 통하여 저소득층 및 지방 학생들이 사교육 없이도 경쟁력을 갖출 수 있도록 지원해야 한다.
(3) 정보 접근성 향상
①교육 정보 허브 구축: 모든 학생이 입시 정보, 대학별 전형, 장학금 등을 쉽게 확인할 수 있는 공공 포털 사이
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학원에서 초빙교수로 강의 하고 있다는 사실을 알고 이화여대를 찾아갔으나 실패하였습니다. 마지막 희망을 안고 월드비전 경기지부에서 활동과 한 학급 한 생명 살리기 장본인을 만나기 위해 갖은 방법을 써서 전화번호를 알아내고 직접 찾
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어린이가 등교거부를 한다.
3) 교사의 잘못된 훈육(벌)
4. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 김양 사례
2) 김양 사례의 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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수학과(수학교육)의 평가
초등학교 4학년 수학과는 단계형 수준별 교육과정이 적용되는바, 단계형 수준별 교과 운영과 관련하여, 초등학교에서 적용할 수 있는 평가 방안은 다음과 같다.
▷ 단계의 진급 여부를 판정하는 주체는 학교/교사이
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수학에 대해 아동들이 느끼는 염려, 긴장 또는 고민으로, 수학 불안의 수준이 높을수록 수학에 대해 부정적인 태도를 갖는다고 보고되고 있다.
Ⅷ. 참고문헌
초등학교 수학교과서(2-6학년) (교육인적자원부)
초등학교 수학 교사용 지도서(2-6학
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수학적 태도
소수의 크기를 비교하여 문제를 해결하기 위한 조작활동에 적극적으로 참여하는가?
자기의 생각을 가지고 적극적으로 학습활동에 참여하는가?
관찰
체크리스트
< 참 고 문 헌 >
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 수
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초등학교 교사용 지도서 수학 4학년 2학기, 서울 : (주)두산동아
이의원 외(2007), 초등수학교육, 서울 : 동명사
박성택(2007), 수학학습심리와 교수학습전략, 서울 : 경문사
부산광역시남부교육청(2006), 수업! 시작에서 맺음까지 부산 : 육일문화
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자기평가
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부(2010). 수학(4-2), 서울 : (주) 두산동아.
(2010). 초등학교 교사용 지도서 4-2. 수학. 서울 : (주) 두산동아.
교육인적자원부(2007). 초등학교 교육과정 해설. 서울 : 국정교과서주식회사.
김재광 외 3명 공저(199
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