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한계를 지워준다는 것은 인정했으나, 그런 문제에 대해 거의 주목하지 않았다. 이렇듯 반두라의 환경 이론은 발달 변인들의 중요성을 과소평가한 것이 될 것이다. 즉, 그는 아동들이 그들 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의
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경제학은 자본주의에 대한 신랄한 비판으로 착취받는 계급인 노동자와 정치적 신념이나 세계관에 있어,여기에 동조하는 많은 학자들을 끌어 모아 가히 혁명적 패러다임으로 기능하였다.1930년대 케인즈는 당시 경제문제 해결에 있어 고전파
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. (한계점)
즉, 그리스인들에게 세계는 살이있는 유기체였고, 자연은 그 자체가 신적인 존재였다. 1.서양의 자연관
1) 그리스 시대의 자연관
2) 플라톤의 자연관
3) 아리스토텔레스주의
2.중세의 자연관
3.근대과학의 성립과 그 이후
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학파의 프로그램이 지향하는 아동양육 원리가 부모들에게 미치는 장기적인 효과를 분석하였다.(Thorn, 1974) 드라이커스의 부모교육 프로그램에 참석한 후 2년 뒤에 부모들을 대상으로 한 조사에서, 40%의 조사표회수율에 근거한 그의 결론은 다
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한계를 드러내려함.
(장자가 추구하는 이상보다 낮은 경지)
-노자와 장자가 이야기한 도는 기본적으로 같다
-노자는 도의 형이상학적인 특징강조
-장자는 도의 보편성강조
-무위자연(無爲自然): 노자
임기자연(任期自然:자연에 맡기다.): 장자
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경영의 종합관리(general management)라는 관점에서 제시되었다는 점에서 의의가 큰 것이다.
2) 관리원칙의 적용한계
근대 관리론의 입장에서 볼 때 관리과정학파에 의하여 주도되어 온 관리원칙은 그 효용성에 많은 의문이 제기되고 있으며 실제
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경 / 논리적 사고력이 논술 능력에 미치는 효과, 이대 석사학위 논문, 1986
송춘영 / 역사적 사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안, 역사교육의 이론과 방법, 서울 : 삼지원, 1997
이광성 / 지식과 사고, 고급 사고력 함양을 위한 수업 환경 요인, 학
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한계를 드러내려함.
(장자가 추구하는 이상보다 낮은경지)
2.노자와 장자가 이야기한 도는 기본적으로 같다
-노자는 도의 형이상학적인 특징강조
-장자는 도의 보편성강조
*무위자연(無爲自然)-노자
임기자연(任期自然:자연에 맡기다.)-장자
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경영자는 어떤 일을 결정했다고 하는 일상적인 행동에 있는 것은 아니다. 결정을 내리기 위해서 어떤 문제들을 해결하는 방법론을 배울 수는 있다. 하지만 감정을 확인하고 조절하는 능력이 마련돼 있지 않다면 그 방법론은 효용이 크게 떨어
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경험의 중요성을 강조함으로써 유아교육에 많은 시사점 제공
▶ 한계
- 인간의 욕망, 특히 성 본능적인 면을 지나치게 강조함
- 성인 환자의 치료과정에서 얻은 자료로 정상아동의 발달을 역으로 추정하여 설명함으로써 과학적 정확성이 결여
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