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수정, 특수교육학회, 추계 학술연구 발표 대회 자료집
이원우(1999), 통합교육은 특수교육의 분명한 방향, 현장특수교육 제7권 3호, 국립특수교육원
이소현(1996), 장애 학생과 일반 아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육학회 초등연구회&nbs
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한국 현대 국어 정책 연구』. 홍익대 박사학위논문, 1994.
5. 장준섭. 「21세기 국어 교육 정책 」『21세기 언어 교육·정책 토론희 발표집』. 한글학회, 2002.
6. 김혜정. 「개화기부터 미군정기까지의 국어과 교육과정에 대한 개괄적 고찰」『국
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진행된 시설에 대한 설명(순천만의 생물 관찰)
7. 참여한 해설 프로그램에 대한 설명
8. 참여 후 체험소감
9. 해설 내용 중 가장 기억에 남는 부분과 그 이유
10. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(유치원 아이들을 대상으로)
11. 참고 자료
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분석 및 개선 방향, 한국언어문학회, 2019 목차
1. 서론
2. 교재 분석
2.1. 국정 교과서 국어 2-1의 발음 구성 방식
2.2. 비상교육 중학교 국어 2 교재의 발음 구성 방식
3. 교재의 문제점 분석
4. 문제점에 대한 개선 방안
5. 결론
6. 참고문헌
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한국의 국가혁신체제 과학기술정책관리연구소, 1997
조경호 / 지역혁신체제와 지방자치단체의 역량: 시론적 논의, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역혁신체제(RIS)의 등장배경
1. 구조적 모순에 따른 지방발전의 실현 가능한 대안의 한계
2. 구조적
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조선일보, 2012,7,7.
진행남, 「이어도 문제의 현황과 해결방안 모색」, Jpi정책포럼 , 제주평화연구원 , 2012.
<그림4. 중국의 군사력과 군사계획> 머리말
분쟁의 배경
한·중의 입장
1)한국
2)중국
4. 국제판례의 추세
5. 맺음말
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수정법 채택」,『연합뉴스』, (2002.06.20).
이 유 특파원,「교황, “수태서 자연사까지 생명 신성”」,『연합뉴스』, (2007.02.04).
이 유 특파원,「교황, ‘맞춤아기’ 허용 유전공학 비판」,『스포츠투데이』, (2007.02.25).
이 유 특파원,「낙태, 안
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발표 충격,”
문신용, 성금단(2010), “건강가정복지서비스의 운영형태에 따른 성과평가: SERVQUAL기법을 중심으로,” 행정논총 제48권 제4호(2010. 12): 357~383쪽.
여성가족부(2019), “2019년 가족사업안내 지침 안내(수정),”
여성가족부(2014), “고비용
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고대사연구부, 집문당
한국민족문화대백과사전, 1997
두산세계대백과사전, 1996 서론
본론
1. 임나일본부설의 근거
1) 일본서기(니혼쇼키)
2) 광개토대왕비
3) 송서의 기록
4) 칠지도
2. 임나일본부설의 연구동향
1) 출선
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고대사(古代史)」(한국우리민족사연구회 발간)에서 밝힌 국가계보 및 강역 변화의 대강은 다음과 같다.
역사는 소유하는 자가 주인이고 이를 믿는 자가 시대의 주인이 된다. 없는 역사를 내 소유라고 말하는 것도 무리고 믿으라고 강요하는
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