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인형조종술*
5) 민족주의
7. 김동인 문학의 특징
1) 근대소설적인 요소
2)구어체의 확립문제
2-1) 이광수가 썼던 '더라'대신 '-다'로만 통일했다.
2-2) 풀이말의 종결어미를 모두 과거형으로 써서 구어체를 완성했다.
8. 김동인 고찰
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작가론)』
최하림 편저, 『김수영 아포리즘』
권혁웅, 『한국 현대시의 시작방법 연구』
김명인, 『김수영, 군대를 향한 모험』
고형진, 『시인의 샘』
신경림, 『시인을 찾아서(정지용에서 천상병까지)』
염무웅, 『민중시대의 문학』
간행
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작가론적 관점에서 봤을 때 당연한 것이다. 후대인인 우리의 역할은 우리 앞에 놓여진 소중한 자료를 단순히 매도할 것이 아니라 좀 더 세밀하게 활용할 방안연구인 것이다.
오늘날 우리에게 있어서 유일한 정통 고대사 사서인 삼국사기를 좀
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한국대표단편문학선Ⅰ, 성림출판사, 1992.
2. 논저
김봉진. "김동인 소설의 특징" 국학자료원, 2000.
문학사회 비평학회. 김동인 문학의 재조명. 새미, 2001.
상허학회. 새로 쓰는 한국작가론. 백년글사랑, 2002.
3. 기타
두산 백과사전 http://www.naver.com
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자연과 애욕의 세계로써 효석은 한국 현대문학에 성과 자연의 문학을 꽃피운 작가라 할 수 있다.
《참고문헌》
이용남 외, 『한국현대작가론』, 민지사, 2001
권정호, 『이효석 문학 연구』, 월인, 2003
이상옥, 『이효석』, 민음사, 1993
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Ⅱ. 본론
<인물 갈등양상>
1. 소설 안 자아와 세계
1) 홍길동 - 자아
2) 홍길동을 제외한 모든 것
(자아를 제외한 모든것) - 세계
2. 소설 밖 자아와 세계
1) 작가론(허균) - 자아
2) 배경론 - 세계
Ⅲ. 결론 (나의 생각 및 정리)
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한국 현대문학에 성과 자연의 문학을 꽃피운 작가라 할 수 있다.
※참고자료
이용남 , 『한국현대작가론』, 민지사, 2001
권정호, 『이효석 문학 연구』, 월인사, 2003
이상옥, 『이효석』, 민음사, 1993
우한용 외3명,『현대소설의 이해』 , 새문사
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부단히 노력했던 작가라고 부르고 싶다.
참고 문헌
이용남 외, 『한국현대작가론』, 민지사, 2001
김윤식 외, 『김동인 문학의 재조명』, 새미, 2001
김윤식, 『김동인 연구』, 민음사, 2000
강인숙, 『김동인』, 건국대학교출판부, 1994
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시험에만 합격하면 된다는 풍조로 인해 학교의 쇠퇴를 가져오는 원인이 되기도 하였다.
Ⅲ. 결론 (조선시대 교육을 통해서 본 전통 교육의 의미)
한국의 전통사회는 체제 면에서 두 가지 특징을 가지고 있었다. 먼저, 정치적으로는 가부장적
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한국 교육시장의 선발제도는 주로 시험에 의존한다. 아시아 지역의 유네스코 보고서는 이러한 시험의 순기능과 역기능을 정리하였는데, 각 기능에 관하여 3가지 이상 제시하시오.
[제10장 3절] 프랑스 학자인 부르되가 문화재생산이론에서 학
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