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한국사시민강좌 10』 김두진, 1992
『한국사 (4)』 김영미, 1994 한길사
『한국역사입문 (2)』 남동신, 1995 풀빛
『신라사상사연구』이기백, 1986 일조각 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 미륵신앙의 본질과 궁예의 미륵이상세계
1. 미륵신앙의 본질
2. 궁
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폭발로 닥쳐오고 끔 되어있었다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 한국사시민강좌6, 일조각, 1990.
2. 한국사 24, 국사편찬위원회. 1. 서언
2. 국가의 농민 파악
3. 지주사족과 농민
4. 국가 수취제와 농민
5. 결론
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한국사시민강좌』21, 일조각, 1997
전호태, 「손진태『조선민족 민주문화의 연구』사평」, 『역사와 현실』16, 한국역사연구 회, 1995 1. 머리말
2. 손진태의 생애 및 학문적 성과
3. 손진태의 역사관
4. 한국사의 인식
5. 맺음말
※參
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한국사시민강좌 제17집』, 일조각, 1995, p19
Ⅴ. 나가는 말
독립운동에 평생을 바친 직업적 정치가였던 이승만은 그에 대한 부정적인 평가가 있음에도 불구하고 애국자였다. 20대에 가졌던 조국의 독립과 부흥이라는 꿈을 성취하기 위해 그는 변
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한국사시민강좌』25, 일조각, 1999
이호룡, 「아나키즘」『한국사시민강좌』25, 일조각, 1999
김기승, 「사회민주주의」『한국사시민강좌』25, 일조각, 1999
권희영, 『한인사회주의운동연구』(한국사연구총서 21), 국학자료원, 1999
전상숙, 『일제
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인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
2) 시민단체의 대처
3) 정부의 대처
Ⅵ. 동북공정에 대한 중국 측의 주장
1) 중국 측 주장
2) 우리의 입장과 반론
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고 문헌
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한국사호와 행정연구」
김동욱. (2003). 국가 재해재난 관리체계 재정립 방안.「 재해재난 관리체계 재정립 방안 」
김열수 (2005). 21세기 국가위기관리체제론, 오름
김태룡. (1992). 위험관리체제의 대응성 평가에 대한 연구. 「 상지대학교 논문
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강좌
이재준. 2010. “국내외 우수사례를 통한 사업추진방향 제언”. 강릉저탄소 녹색시범도시조성사업:관계부처 및 전문가 워크샵
이종연. 2010. “강릉저탄소 녹색시범도시 조성사업-추진현황-”. 강릉저탄소 녹색시범도시 조성사업:관계부
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시민을 대상으로 다양한 분야의 프로그램으로 구성되어 있지만, 교육내용은 주부들의 관심을 끌 수 있는 취미 개발과 생활에 즐거움을 더해 주는 흥미위주의 내용으로 구성되어 있다. 임정지, 사회변화에 따른 여성인력 활용에 관한 연구, 서
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시민의 신문
---- 부실기업과 부실정권(2001. 5. 10) 중앙일보
---- 구조개혁은 물 건너갔나(2001. 1. 12)외2. 경향신문
---- 한국에도 존경받는 부자를(2001. 3. 15) 시사저널
---- 재벌개혁의 핵심 고리(2000.7)세계일보
---- 30대 그룹 규제에 관하여(2000. 5)
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로그램 운영
어린이 및 청소년 대상 교육키트 개발
시니어 대상 해설 활동 참여 프로그램 개설
지역 학교와 연계한 체험형 역사교육 실시
역사문화 체험행사 및 시민강좌 정례화
4) 디지털 서비스 확대
온라인 전시 콘텐츠 제작 및 웹사이트
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시민이 학습동아리를 구성하고 강좌를 신청하면 해당 강사가 현장으로 찾아가 강의하는 맞춤형 평생 교육 프로그램을 운영하고 양성평등 교육 사업과 평생학습동아리 지원 사업등을 통하여 평생교육강사 양성 사업 등에 주요 평생교육 프로
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시민 의식 함양에 기여하도록 적극적인 역할을 수행할 것입니다.
교육 연구자로서도 교육 현장의 문제를 체계적으로 분석하고 혁신적 교수법 및 콘텐츠를 개발하는 데 주력하겠습니다. 국내외 학술지에 연구 논문을 발표하고 학술대회에서
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한국사를 포함한 동아시아 및 세계사 연구의 위상을 높이겠습니다.
사회적 책임을 다하는 역사학자로서, 역사 왜곡과 허위 정보를 바로잡고 올바른 역사 인식을 확산하는 데 앞장서겠습니다. 다양한 역사 해석과 관점을 존중하면서도 사실에
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강좌, 전시, 체험 학습 등을 기획·운영하며 지역 주민들의 역사적 자긍심과 공동체 의식을 고취하겠습니다. 또한 다문화 가정, 소외계층 등 다양한 배경을 가진 시민들을 위한 맞춤형 역사교육 프로그램을 개발하여 교육 형평성 확대와 사회
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