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문학 작품을 통해 학습자는 한국어의 어휘와 문법을 배우는 것뿐만 아니라, 그 언어를 사용하는 사람들의 사고방식과 가치관을 자연스럽게 습득할 수 있다.
본 글에서는 학습자 단계별로 적합한 문학 작품을 선정하고, 한국어 교재에서 문학
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소개는 한국어 학습의 효과를 증진시키고 한국에 대한 친근감과 이해를 북돋우는 수단으로 활용됨이 바람직하다.
참고문헌
국립국어연구원 (1991), 특집: 외국인의 한국어 학습, ?새국어생활? 제1권 제2호.
김광순. 1983. 한국구비전승의 문학. 서
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한국어교육을 배운 이후 가장 한국어 학습에 도움이 됐던 작품으로 구상, 교육 자료로 선정.
b. 해당 서적을 위주로 메모하고 인터넷에서 검색하던 중 KBS1의 TV문학관에서 지난 8일, 방영되었던 자료를 발견
c. KBS 홈페이지에 접속, <사랑방
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교재
2. 교재의 기능
3. 국어 교과서 구성의 조건과 원리
(1) 좋은 교과서의 기본 조건
(2) 국어 교재 구성시 일반적인 고려 원리
(3) 국어과 교과서 세부 영역의 구성 원리
1) 담화 및 그래픽 자료의 선정시 고려 할 원리
2) 학습 과제의 구
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문학의 중요한 한 축을 이뤘다. 대표적인 초기 산문 형태는 『구운몽』이나 『춘향전』 등의 이야기체 소 1. 한국 산문의 개념
2. 한국 산문의 갈래
3. 한국 산문의 양식
4. 선정한 산문 작품 소개
5. 작품 분석 및 감상
6. 결론 및
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문학이 단순한 언어의 연속성을 넘어 한국인의 생각과 감정, 역사와 문화적 가치를 짙게 담고 있기 때문이다.
한국어 교재에서 문학 작품을 통합하는 방식, 그리고 학습자의 다양한 수준과 배경에 맞춰 적절한 작품을 선정하는 것은 학습자가
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한국어 말하기 교육의 설계 연구」인천대학교 대학원 석사학위논문
유경환(1996)「의사소통중심 영어교수법을 적용한 실험연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이완기(1994)「초등영어 교육론」문진미디어
황지숙(2009)「과업중심교
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한국어문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.
목차
1. 서론
2. 한국어 교재에서 문학 작품 활용 현황
3. 문학 작품 활용의 교
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한국어문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교재의 문학 작품 활용 현황
(2) 문학 작품 활
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한국어문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교재의 문학 작품 활용 현황
(2) 문학 작품 활
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