|
교재와 강의에서 소개된 15편의 작품 중 두 편을 자유롭게 선택하여, 한 편당 핵심내용 요약(A4지 한 쪽)과 본인의 감상/해석(A4지 한 쪽)을 씁니다.
- 목 차 -
제1장 돈키호테
제8장 반지의 제왕
제10장 그 후
제12장 광장
참고문헌
** 함께
|
|
|
한국어 교육과정의 개발 절차
1) 학습자 요구분석
2) 교수요목 설계
(1) 교수요목 설계를 위한 단위(unit) 선택
(2) 종합적(Synthetic) 교수요목과 분석적(Analytic) 교수요목
(3) 과제 단위 교수요목(Task-based Syllabus)
3) 교재 개발
4) 교수법 선택
5)
|
|
|
한국어 읽기 등 교육에 대입하면 현실적인 교육이 나올 것이다.
출처 및 참고문헌
한국어 읽기 교육과정 개발 연구, 이정희, 국립국어원, 2015 1. 서론
2. 본론
2.1. 수업계획
2.1.1. 대상자선정
2.1.2. 수업목적
2.1.3. 자료선정
2.1.4. 교수법과
|
|
|
문학에서 판타지의 개념과 범주」, 공주교대 논총 제39집 1호.
김광한(1999), 「초등학교 국어교과서에 수록된 교재로서의 서사문학 연구」, 단국대 석사.
김시내(2003), 「아동문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구」, 한국교원대 석사.
김영호(2
|
|
|
문학에서 판타지의 개념과 범주」, 공주교대 논총 제39집 1호.
김광한(1999), 「초등학교 국어교과서에 수록된 교재로서의 서사문학 연구」, 단국대 석사.
김시내(2003), 「아동문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구」, 한국교원대 석사.
김영호(2
|
|
|
한국어 교육에서의 시제 교육에 대한 선행연구를 실시하고, 한국어의 시제 체계와 의미, 기능에 대해 살펴보고자 한다. 그리고 한국어 시제 제시 분석을 위해 두 곳의 대학에서 사용하고 있는 교재를 선정하여 각 시제의 제시 양상을 알아보
|
|
|
한국어 학습 자료를 포함하고 있어, 부모와 자녀가 함께 학습할 수 있다. 이러한 교재는 어휘, 문법, 문장 구조 등을 가르쳐주며, 학습 과정을 구조화하는 데 도움을 줄 수 있다.
한국어 학습을 위한 다양한 앱(어플리케이션)을 소개하고 추천
|
|
|
선정할 수 있을 뿐만 아니라, 나아가 교수 및 학습 변인을 고려하여 교육목표, 교육과정, 교육내용, 교수요목 등에 알맞은 새로운 교재를 개발 할 수 있다. 이렇게 만들어진 교재는 한국어 교육 현장에서 교육의 일관성을 유지하면서도 완전하
|
|
|
선정된 12가지 풍속 묘사 장면은 구보의 방황을 통해 당시 경성의 역동적이고 복합적인 삶을 문학적으로 재현하며, 식민지라는 특수한 역사적 상황 속에서 대중의 일상이 어떻게 구성되었는지를 드러낸다. 이러한 분석은 대중문화와 풍속이
|
|
|
가상성의 관계”, 독서연구 제28권, 52-81쪽.
전은주, 2011, “한국어 말하기 듣기교육에서 ‘실제성 원리’의 층위와 내용”, 새국어교육 제89권, 553-575쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실제성있는 듣기자료 이론
Ⅲ. 한국어 듣기자료
Ⅳ. 결론
|
|
메뉴펼치기
