|
발음, 표기의 관계 이해하기 - 지식
국어의 구조 (음운), 국어와 규범 (정확한 발음, 올바른 단어 사용)
실용적 인간
⑶ 장면에 따른 표현 방식을 안다.
담화에서 장면에 따라 심리적 태도 등의 표현이 달라진 부분 찾기 - 기능
원근 표현, 부정
|
|
|
한국어의 텍스트, 장르, 문체, 유형, 택문사
7. 김슬옹(1995.10.23) 통신언어담론, 성대신문
8. 이정복(1998) 컴퓨터 통신 분야의 외래어 사용
9. 김봉섭(1998.2) PC통신에서의 언어폭력에 관한 연구
10. 이동우(1998.2) 채팅언어의 특성에 관한 연구 -학위
|
|
|
한국어는 계통적으로 알타이어족(Altaic family)에 속하는 것으로 이해되고 있다. 알타이어족에는 전통적으로 터키어파, 몽골어파, 만주퉁구스어파의 세 어파만을 소속시켜 왔는데 한국어는 그 후 제4어파로서 알타이어족의 일원이 되었다. 한국
|
|
|
한국어연구회 編(단) <21세기 아나운서 방송인되기>중 ‘한국어의 고저장단’(이규항), 한국방송출판 2000년
- 이현복 (논) ‘현대 한국어의 악센트’, 서울대 문리대 학보, 19권 합병호(통권 28호 1973), 113～128
- 이현복 (논) ‘한국어 단음절
|
|
|
발음하면 영미 화자들이 쉽게 알아듣지 못하는 이유에 대해 논하시오. [10점]
4. 혼성어, 두음절어를 각각 교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]
5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문과
|
|
|
한국어에서도 지금 일어나고 있다는 사실은 정말 놀랄만한 일이다. 이번 보고서를 통해 언어는 언 제나 변한다는 사실을 새삼 다시 한 번 깨닫게 되었고, 그 변화하는 언어의 역사에 대해 연구하는 것이 얼마나 중요한가를 깨달았다. 무엇보
|
|
|
사용
5) 문법의 파괴
6) 표준 발음의 파괴
7) 돌려 말하기 경향 확대
3. 초등학교 표준어 사용 교육 실천 방안
1) 과제 및 일기 지도
2) 국어사전 활용 교육
3) 일상어 교정
4) 표준 발음 훈련
Ⅲ. 결론
|
|
|
한국어 문법”, [커뮤니케이션북스], 2005
[2] 김.진.호,, “외국인을 위한 한국어 문법”, [박이정], 2010
[3] 최.기.용,, “한국어 격과 조사의 생성통사론”,[한국문화사], 2010 1.서론
2.본론
가.따라하기
나.설명
다.연습 및 오류교정
|
|
|
.
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
[1] 국.립.국.어.원., “한국어 문법”, [커뮤니케이션북스], 2005
[2] 김.진.호,, “외국인을 위한 한국어 문법”, [박이정], 2010
[3] 최.기.용,, “한국어 격과 조사의 생성통사론”,[한국문화사], 2010 없음
|
|
|
한국어 능력시험 제41회 43~44번이 있다. <한국어 능력시험 제41회 제43∼44번 제시문> “(전략) 이 유리구슬은 신라 시대의 지배층이 사용한 목걸이에 달려 있던 것이다. (후략)”으로 나와 있고 <선택지>에서 “이 유리구슬은 상위 계층
|
|
메뉴펼치기
