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한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상’, 2003년 한국대학교 박사학위논문. p. 1-356쪽.
박진호, 「한국대학교 박사학위논문」, 『한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상』, pp.1-356, 2003
(6) 梅田博之, 2000. ‘서울말 모음의 통시적 변화’, ‘서울
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한국어를 목표어로 하는 제2외국어 교육학습자들에게 구조주의 관점에 제2 언어 습득을 적용하여 그들에게 좀 더 효과적인 한국어 학습 방법은 무엇일까 하고 외국어 습득론을 통해서 좀 더 많이 공부해봐야겠다고 이레 포트를 쓰면서 생각
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한국어의 ‘희다’
기본 색채 형용사 \'희다\'는 사전적 의미로는 \'눈이나 우유의 빛깔과 같이 밝고 선명하다\'는 뜻이다.
옛날부터 \'희다\'는 주로 깨끗하고 고결한 이미지로 우리 민족을 대변하는 색으로 인정받아 왔다.
\'희다\'를 긍정
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한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상’, 2003년 한국대학교 박사학위논문. p. 1-356쪽.
-> <한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상>, 박진호, 한국대학교, 2003, p. 1-356
(6) 梅田博之, 2000. ‘서울말 모음의 통시적 변화’, ‘서울말 연구’ 3,
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한국어에는 따로 미래 시제가 없다.
- 개념 확인 : 선어말어미 ‘-겠-’은 미래 시제를 나타낸다고 여겨지기도 했으나, 발화하는 현재에 일어나지 않은 사건에 사용된다. 또한 현재와 과거시제에도 사용된다. 즉, 선어말어미 ‘-겠-’은 의도나
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한국어와 함께 결혼이민자 부모의 언어를 자연스럽게 쓸 수 있도록 지원하는 「다문화가족 이중언어가족조성사업」실시
㉯ 다문화가족지원센터 운영
다문화가족지원센터는 다문화가족의 안정적인 정착과 가족생활을 지원하기 위해 한국
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한국어 능력 부족이 자녀의 언어발달에 미치는 영향은 무시할 수 없다. 본인은 다문화 가정 어머니들이 한국어를 배울 수 있는 기회를 제공하는 프로그램이 확대되어야 한다고 본다. 이런 지원이 마련된다면 다문화 가정 아동들이 보다 나은
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] [+살] [+분리] [+두께] 1. 색채어장
1.1.한국어의 \'푸르다\'
1.2. 한국어의 ‘검다’
1.3. 한국어의 ‘희다’
1.4. 한국어의 ‘살색’, ‘하늘색’ 논란
1.5. 한국어 색채의 특성
2.조리어장
2.1. [가열<취사>] 동사
2.2. [비가열<취사>] 동사
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한국어 교육과는 전혀 다른 차원의 문제임.
- 어머니가 사용하는 언어는 어머니의 생각과 느낌, 사랑 등을 아이에게 전하는 도구적 역할을 함. 어머니의 철학(사고 방식)은 언어를 통해 표현. 또한 언어에는 온갖 문화요소가 배어 있음.
- 어머
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한국어로 뜻을 적은 다음, 일본어로 예문을 작성하고 해석한다. (예문 작성 시, 해당 부분에 밑줄을 긋고 진하게 표시)
2. 한국어와 뜻은 같으나 어순이 다른 일본어 단어를 10개 적고, 각각 일본어로 예문을 작성하고 해석한다. (예문 작성 시,
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