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시험지를 통해 외국인들이 한국어를 많이 터득할 수 있는 모습을 지니고 있는지 아니면 겉으로만 그럴 듯 하게 만들어낸 시험지인지 알 수가 없기 때문이다. 시험에서 나오는 진정성은 상대방을 정확하게 판단할 수 있는 척도를 만들어내는
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시험 내용은 각각의 요소마다 차이가 있기는 하지만 대체적으로 6가지 요소를 모두 고려한 좋은 시험이라고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어능력평가론 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실용성
2. 채점자 신뢰도
3. 시
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알려져 있어 앞으로도 비슷한 상황이 일어날 것이라는 것을 추측할 수 있다.
3. 결론
표준화 시험은 모든 나라에서 동일한 기준으로 시험을 보는 것이며 이러한 표준화 시험은 시험을 본 사람들의 능력을 비교하기에 쉬운 방법이다. 표준화
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이 시험에는 진정성이 결여되어 있다고 할 수 있다.
시험이 진정성을 지니기 위해서는 시험이 시험으로 기능할 수 있어야 한다. 시험의 핵심적인 목표는 연습이 아니라 평가에 있기 때문이다. 이러한 점에서 평가지표를 가지고 있지 않은 시
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시험이기 때문이다. 때문에, 교육자로 하여금 이 학습자의 진정한 학습 능력과 어휘 능력을 파악할 수 있는 좋은 시험 방법이라 할 수 있다. 또한, 정형화된 시험 방법이 아닌, 학생들의 주관적이고 실효성 있는 언어 능력을 판단할 수 있다는
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한국어능력시험의 문항 양호도 분석. 한국어교육 제25권 4호 pp.219-247. 국제한국어교육학회
2. 베론 외국어로서의 한국어능력평가론(2019년)
3. 제9회 한국어 능력 시험 2급 한국어 B 2교시
4. 제13회 한국어 능력 시험 일반 한국어 초급 A 2교시
5.
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시험에 대한 보고서도 만들어 보면서 직접 말하기를 하여야 말하기의 진정한 평가가 가능하다는 것을 알 수 있었다.
[참고문헌]
1. 이 소연 편저, 본 교재 “외국어로서의 한국어능력평가론“
2. 곽지영.김미옥. 김제열. 손성희 외 공저(2007),한
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대해 서술해보았다.
토플은 난이도가 어렵고 응시료가 비싸지만, 다양한 부분에서 자주 활용되어 많은 사람들이 응시하는 시험이다. 그러나 여러 가지 한계를 지니고 있기 때문에 영어실력의 정확한 판단기준이 되기는 어렵다.
학교 교육뿐
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는 지경에 이르렀다. 토익을 준비하는 수험생들은 학업이나 영어실력을 키우기 위한 영어공부와 함께 토익 성적을 따기 위한 영어공부를 병행한다. 토익시험은 이미 그 시장이 포화상태가 되었다고 불릴 정도로 토익시험만을 위한 시장이 형
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대학 입시 등 사회가 요구하고 있는 인재의 능력이나 역량, 잠재성 등을 가시화하는 기제로 활용되고 있는 것이다. 이처럼 채용 시장에 토익 시험이 정착하게 되니 대학은 토익을 제도화하기에 이르렀고 대학이라는 곳은 학문을 깊이 연구하
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