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Ⅰ. 서론 1. 개요 - 본 보고서는 권재일의 <한국어 통사론>에서 피동법 부분을 요약 정리한 것으로 ① 피동의 개념과 ② 피동문 형성과정, 그리고 서술어를 중심으로 한 ③피동법의 종류를 서술하고 그
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  • 등록일 2011.04.29
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인 대상 교재는 주로 예문을 활용하는 방식으로 피동법을 설명한다. 예문을 활용하는 것은 실질적으로 문법의 사용례를 보여주는 가장 효과적인 방법이기 때문이다. 특히 예문을 제시하는 방식은 한국어 문장을 많이 사용한 적이 없는 외국
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  • 등록일 2019.01.25
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는 것이다. 제3장 결론 이번 과제를 수행 함에 있어서 한국어가 모국어인 사람들에게는 자연스러울 수 있으나, 외국어로서의 한국어학을 공부하게 되는 학습자에게는 이러한 피동 표현법이 다소 생소하고 어려울 수가 있겠다는 생각이 들었
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  • 등록일 2023.04.12
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법을 통해 학습자가 언어의 이론적 이해보다 각각의 상황에서 이것을 활용하는 연습을 하는 데에 더 많은 부분을 할애하고 있다. 반면 한국인과 외국인 학습자를 위한 한국어 문법서에서는 문법을 보다 체계적으로 설명하고 피동과 능동을
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. 그러나 이제 우리나라는 일본에 거의 동등한 수준의 경제적 위상을 갖추었을 뿐만 아니라 남북관계의 흐름이 원만해지면서 과거사 청산을 위해 남북이 함께 일본에 과거사를 인정하고 반성을 요구할 수 있는 위치에 한 발짝 다가가고 있다
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논문 13건

법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및 창의적 사고능력을 신뢰하며, 학습자 스스로가 학습의 과정에서 그 능력을 발휘함으로써
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  • 발행일 2009.12.15
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한국어 문장이 무척이나 제한적이어서 굳이 초급의 교수 대상에 넣어야 하느냐는 의문이 들 수 있지만, 문법적인 제시가 쉽고, ‘A는 B이다.’와 같은 문장의 경우에는 ‘이다’만 빼고 ‘이/가 아니다’만 넣어주면 되므로 활용의 빈도와 가
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  • 발행일 2010.02.01
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법 형식이 있다. 예) (韓) 만나다 → 뵙다 (日) あう → おあいする, おめにかかる   (韓) 주다 → 드리다 (日) あげる → おあげする, さしあげる   (韓) 묻다 → 여쭙다 (日) きく → おききする, うかがう 명사의 경어형은 한국어에서는 몇
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  • 발행일 2011.11.04
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법이라는 문범범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 또한 문법 현상을 대할 때 다양한 시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
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  • 발행일 2008.01.13
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법 교재에서 비중있게 반영되어야 하며 이를 토대로 교수·학습이 이루어져야 한다. 둘째, 결혼이주여성의 담하 자료에서 빈번하게 나타나는 감탄사류의 교육이 효과적으로 이루어져야 한다. 교보문고에 가서 한국어 교재를 살펴보았더니 초
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  • 발행일 2011.12.28
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취업자료 36건

in the Immortal literary classics> *Fairy tale2006<The Dog and Pig><The Trying to catch arice cake maker> <The Cow anda Melon> <The Strong peasant><I Thought the Pig ate it after paying>2007<The Awesome Gold teeth> <Let's have aparty on awrapping cloth> &
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  • 등록일 2014.04.01
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  • 직종구분 기타
한 연구를 중점적으로 추진할 것입니다. 다양한 문화적 배경을 가진 학습자들이 효과적으로 한국어를 습득할 수 있는 교수법과 교육 환경 조성 방안을 탐색하며, 문화적 다양성을 존중하는 교육 모델을 개발하고자 합니다. 이 과정에서 관련
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  • 등록일 2025.05.19
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법이다. 수사나 비유 등 기교의 남발은 오히려 생각을 분산시킬 뿐이며, 외래어나 한문은 꼭 필요한 곳에만 적절하게 사용하는 것이 문장의 흐름에 도움이 된다. 입사지원서의 뒷면 또는 별지를 이용해 자기소개서를 작성하게 되어 있는 곳
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  • 등록일 2013.05.29
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법 습득도 필수적입니다. 이런 역량을 갖출 때 학생들이 한국어를 효과적으로 배우고 사회에 잘 적응할 수 있다고 믿습니다. Q2. 다양한 문화권 학생들과 수업할 때 어떤 점을 유의하시나요? 다양한 문화권 학생들과 수업할 때는 문화적 차이
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  • 등록일 2025.07.21
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한국어의 문법, 어휘, 발음, 맞춤법과 같은 전통적 언어 규범 연구뿐만 아니라, 언어 환경 변화에 따른 새로운 현상과 문제를 분석하고 해결 방안을 제시하는 ...(중략) 2. 직무 목표 본인이 설정하는 직무 목표는 크게 세 가지로 나눌 수 있습니
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  • 등록일 2024.12.11
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