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한국동서철학회, 동서철학연구 Vol.50, 2008
최상민,「통합교과형 논술의 지도 원리와 실제」, 한민족어문학회, 한민족어문학 Vol.52, 2008
김정숙,「통합(교과형) 논술의 특징과 지도 방법」, 국제비교한국학회, 비교한국학 Vol.16, 2008
홍인선,「통
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한국 모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구 : 이상과 김수영을 중심으로, 서울대학교 박사학위논문.
최인자(1997), 한국 현대소설 담론 생산 방법 연구 : 반담론과 문학교육의 연관성을 중심으로, 서울대학교 박사학위논문.
최지현(1998), 창작
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방법이 효율적이다. 손영애(1992)의 평가지도 이런 방식으로 구성되어 있다.
참고문헌
강명자(1984), 국민학교 국어과 평가의 원리와 실제, 한국 교육 개발원.
강신항(1991), 현대 국어 어휘 사용과 양상, 태학사.
고려대 한국학연구소(1997), 한국어
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지도자를 위한 이론. 용인대학교 장애인스포츠지도자연수원.
유태균(2001). 사회복지 질적 연구방법론. 나남신서.
이영기(1995). 지체장애자를 위한 체육프로그램의 운영 방안 연구, 한국사회체육학회지, 제3호, pp 59~69.
이인경(1998). 특수교육 전
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지도방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
한국청소년정책연구원(2015). 청소년학개론 제11장. 교육과학사.
오치선 외(2001). 청소년지도방법론. 학지사.
길은배 외(2005). 청소년지도사 근로실태 및 전문화 방안 연구. 한국청소년개발원.
김남
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한국위원회(1997), 고도정보화에 대응하는 학습지도, 해외교육정보
- 조엘 아서 바커(1996), 패러다임을 전환하면 미래가 보인다, 초당
- 하랄드 빌렌브록, 배인섭 역(2007), 미래의 창
- 황윤한(1996), 교수·학습 방법의 패러다임적 전환 모색, 객관
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방법의 개념적 기초
1. 교수의 개념
2. 교수와 학습의 구분
3. 교수와 학습의 차이점
4. 교육방법의 개념적 의의
Ⅲ. 교수학습의 이론
1. 행동주의학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 인본주의학습이론
Ⅳ. 교수 - 학습의 경향
1. 강
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방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회, 1995
- 이희정, 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999
- 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25
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지도가 사물놀이의 창의적 표현력 신장에 미치는 효과, 음악분과 현장교육연구 보고서, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사물놀이의 특징
Ⅲ. 사물놀이의 원리
1. 점층적 가속
2. 긴장과 이완의 원리
3. 음양의 조화
Ⅳ. 사물놀이의 악기
1. 장구
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지도법, 서울 : 문진미디어
손병용(1991), 영어교과서의어휘선정에 관한 연구, 석사학위논문, 경상대학교
우형규(1975), 영어기본어휘연구, 천인문화사
이화자(1999), 어휘 지도의 효율적인 방안, 영어교수, 학습 방법론, 한국문화사
허구(1995), 초
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