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한국무역협회, 2005
임천석, 일본경제의 대중관계 확대와 일본산업의 구조변화 연구, 한국일본학회, 2006
이지평, 외풍에도 꿋꿋한 일본경제, LG경제연구원, 2012
조규철, 일본경제의 역사적 전환, 한국외국어대학교 국제지역연구센터, 2005 Ⅰ.
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한국 교육의 위기와 진로, 김인회, 문음사, 2002
프랑스 교육과정에 대한 연구, 이순희.곽동준 1995
원윤수, 류진현(2002), 프랑스의 고등교육, 서울 : 서울대학교출판부.
프랑스 교육부(2003), Reperes et references statisques sur les enseignem ents, la formation et
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기술이나 투자가 시장의 요구를 따라가지 못하는 상황이다.(한국정보통신산업협회, “국내 음성/언어정보산업 시장규모”, 2005.12) 문어체 위주의 자동번역 기술에서 음성인식, 기계번역, 음성합성기술을 포함하는 구어체 처리기술까지 번역
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기술이나 투자가 시장의 요구를 따라가지 못하는 상황이다.(한국정보통신산업협회, “국내 음성/언어정보산업 시장규모”, 2005.12) 문어체 위주의 자동번역 기술에서 음성인식, 기계번역, 음성합성기술을 포함하는 구어체 처리기술까지 번역
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기술이나 투자가 시장의 요구를 따라가지 못하는 상황이다.(한국정보통신산업협회, “국내 음성/언어정보산업 시장규모”, 2005.12) 문어체 위주의 자동번역 기술에서 음성인식, 기계번역, 음성합성기술을 포함하는 구어체 처리기술까지 번역
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기술을 보유하고 있다. 일본의 NTT는 전자화페 시스템 개발을 추진하고 있다. 국내에서는 금융결제원을 중심으로 은행권, 한국정보통신진흥협회 산하의 전자화폐연구회 등에서 소규모 연구가 이루어지고 있다. 전자화폐 시스템은 보안 프로
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정보화와 대중 매체 교육
9) 한국 문화 정체성 교육
10) 통일 교육
11) 세계화 교육
Ⅵ. 초등학교 재량활동의 사례
1. 정보통신기술 교육
1) 목적
2) 방침
3) 활동 내용
2. 창의성 계발 교육
1) 목적
2) 방침
3) 학년별 활동 내용
3. 평가
1)
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한국노총.
최경수(2001). "비정형 근로자 규모의 국제비교". 『비정형근로자의 규모와 실태』, 한국노동경제학회 학술세미나.
한국경영자총협회(2000). 비정규직 보호에 관한 경영계 입장.
한국노동조합총연맹(2000). 비정규직노동자 보호를 위한
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평가에 대한 전문성을 요구한다
5. 교원들에게 정보통신기술 활용의 전문성을 요구한다
6. 교육의 대상인 학생 이해의 전문성을 요구한다
Ⅳ. 교원(교사)의 신분
Ⅴ. 교원(교사)의 복지
Ⅵ. 교원(교사)과 기간제교원(계약직교원)
Ⅶ.
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한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 서구와
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