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교육내용의 구성이 가능하기 때문에 환경교육의 가장 충실한 도구교과로서 환경교육을 담당하여야 해야하는 것은 당연한 것으로 받아들여진다.
Ⅶ. 한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
산맥, 강, 도시 등의 위치를 잘
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지리 교육연구, 서울 : 교육과학사, 1999
* 남상준, 교과론과 지리교육 : 정당화의 관점과 교과론적 검토, 98지리과 교사 연수 자료, 1998
* 이찬 외, 지리과 교육, 서울 : 한국능력개발사, 1997
* 이태현, 자기 주도적 지리학습이 창의적 사고력 신장
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지리교육논집
남상준(1998), 교과론과 지리교육: 정당화의 관점과 교과론적 검토, 지리과 교사 연수 자료
류재명(1999), 지리교육철학강의, 한울
임덕순(1986), 지리교육론, 보진재
이희연(1991), 지리학사, 법문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국지리과의
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교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002
조화룡 외 13인,『중학교 사회1』, 금성출판사, 2001
최현섭 외14인,『중학교 사회1』, 고려출판, 2001
김명희,「제7차 사회과 교육과정 지리영역
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교과서에 대한 인식 전환이 필요하다.
나. 학생들의 자기 주도적 학습 능력을 조장한다.
다. 교육과정의 목표에 부합되게 교과서의 내용을 재구성하여 활용한다.
라. 수준별 교육과정이 운영되도록 활용한다.
한국 지리 교과서는 주제 혹은 활
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한국지리. 내일을 여는 책.
김윤현 (2000). 한국 대학입시제도의 개선 방안에 관한 연구. 동국대학교 지역개발대학원 석사학위논문.
박영걸 (2002). 대학입시제도가 고등교육에 미치는 영향: 수학교과의 학력저하에 미치는 영향 및 개선방향. 동
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교육의 이론과 방법, 삼지원
박영숙 외, 2007,한국사회의 미래예측과 교육의 대응전략 모색에 관한 연구, 교육인적자원부 임갑영, 1992,미래지향적인 고등학교 사회문화 교육, 한국 교원 대학원
이종태 외, 2006, 미래사회의 변화와 대안적 교과
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of Qualitative Research, second edition, Lodon:SAGE publications.
Sandra Hollingsworth(1997), International Action Research: A Casebook for Educational Reform, Lodon:The Falmer Press.
Christine O′Hanlon(1996), Professional Development Through Action Research in Educational Settings, Lodon:The Falmer
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교육과정의 실제」, 한국사회과교육학회, 2005
·손명철,「중학교 사회과 교육과정 통합 논의에 대한 비판적 검토와 하나의 대안」, 한국지리환경교육학회, 1999
·손형세,「중학교 통합 사회과 운영에 대한 교사의 인식에 관한 연구」, 서울대
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교육 지역화의 뜻, 어문학 제80집, 한국어문학회, 2003
경상남도교육위원회, 사회과 교육과정의 지역화, 1988
이영민·이우평, 교육과정 지역화와 향토교육의 방향 설정에 관한 연구, 이화여대교과 교육학연구, 1999
한국교육개발원, 지역교육계획
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