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패러디시 쓰기
시적화자에게 편지쓰기
장르 바꾸어 쓰기
텍스트 발표
창작 결과물 공유하기
모둠별로 발표하기, 학급 문집 만들기
평가
내면화 단계에서 생산된 텍스트에 대한 평가
문제) <낡은 집>과 주제나 소재, 제재가 유사한 작품을
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(12) 자유 작문하기 …………………………………………… 18
Ⅳ. 재구성 지도안 ……………………………………………………………… 19
Ⅴ. 참고문헌 ……………………………………………………………………21
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. 1. 미디어 창작교육 수업모형
2. 미디어 활용교육(MIE) 수업모형
3. 이미지 활용 수업모형
4. 이미지 활용 참고자료
5. 이미지 활용 수업모형을 바탕으로 하는 수업설계개요
6. 이미지 활용 수업모형을 바탕으로 하는 수업지도안
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패러디 연구, 서강대학교, 2009
박종훈 외 1명 / 상업적 독서 학습 자료에 대한 질적 고찰, 한국독서학회, 1999
윤희윤 / 국내외 상업적 문헌제공시스템의 현황파악과 비교분석, 한국정보관리학회, 1998
이재규 외 1명 / 인터넷의 상업적 활용 방안,
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패러디의 예를 들어보게 함으로써 학습 능률을 높이도록 한다.
문학작품 속의 패러디
1. 김춘수 「꽃」 / 장정일 「라디오 같이 사랑을 끄고 켤 수 있다면」
김춘수 ‘꽃’ :존재의 본질적 의미를 조명하고 그 정체를 밝히려는 의도를 가진 작
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한국화의 조형적 특징을 규명하고 이를 바탕으로 초등 교육현장에서 제대로 된 한국화교육을 실시하는 기초를 제공하기 위하여 시도되었다. 보다 구체적으로 교수학습 모델을 개발제시할 필요가 있다.
참고문헌
강선학, 현대한국화론, 재원,
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학습내용 정리하기
- 이번 시간을 통해 느낀 점 발표하기(자발적으로 원하는 학생)
- 이번 시간에 새롭게 알게 된 사실 적어보기(감상 학습지 이용 - 개별적으로 각자 쓰기)
- 여백이 잘 나타난 한국화 1점 찾아오기
***** 감상 학습지 *****
감 상
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패러디 동화ㆍ교수 학습 방안”, 한국교원대, 2013
- 채지순, “패러디 동화에 나타난 서사 구성 요소 변화와 주제 분석”, 가톨릭대, 2010
- 이경녑, “패러디 동화를 활용한 비평적 사고력 신장 방법 연구”, 광주교육대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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패러디를 반복적으로 읽음으로써 학습자들은 문학적 어휘와 문법에 익숙해지며 언어 발달을 가져올 수 있다. 새롭고 다양한 언어와 특별한 코드가 있어 언어 발달을 가져오고 진정한 이해를 가지고 문학을 읽게 한다.
셋째, 학습자들은 문학
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패러디를 교육에 이용하기 위해서는 대중매체를 통해 잘못 알려진 패러디에 대한 막연한 이미지를 제거하고 새롭게 재인식 시키는 작업이 선행되어야 한다. 패러디 시를 지으려면 원전에 대한 이해도 깊어야 하므로 시 감상 학습에 도움을
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