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학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 목차
1. 전래동화의 정의
2. 전래동화의 기원
3. 전래동화의 특징
4. 전래동화의 가치
5. 전래동화의 교육적 활용
6. 전래동화의 패러디
7. 전래동화의 재발견
참고
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한국화의 학습 방향
가. 올바른 이해와 감상 전개: 이해와 감상이 어우러진 교육, 조형 정신 체득에 중점
- 지역사회의 박물관, 미술관 등의 문화유산과 연계해 수업을 계획, 다양한 시청각 자료
나. 대상에 대한 관찰과 인식방법, 대상의 표현
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아이들을 생각하고 아이들을 위해 우리의 것을 탐구하고 항상 노력하는 그런 멋진 교사가 되기를 희망하며~~
한국화 수업 화이팅!!!...^ ^♡ 1. 일원론 세계 그림과 초등 한국화 교육의 교육적 의의와 교수·학습과정안
2. 수업 소감문
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한국화는 낯설고 어려운 것이 당연할지도 모른다. 교사들조차도 한국화를 접해 본 경험이 적어 한국화에 대한 인식, 기법적인 이해나 지도 능력의 부족하여 지도에 어려움을 느끼고 시설 조건의 미비, 체계적인 지도 프로그램이나 학습 자료
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학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
아이스너 저, 김인용·김대현 역(1995) / 학문기초 미술교육운동, 학지사
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용교육 연수교재, 교육자료 TM 2001-4,
한국화 재료 탐색 및 기초 표현 활동을 통한 자기 표현력 신장연
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한국화 감상법, 서울 : 대원사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 목표
Ⅲ. 음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 중요성
Ⅳ. 음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 원리
Ⅴ. 음악감상수업(
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한국화의 세계/박원숙
민화이야기/ 윤열수-디자인 하우스
<보고서에 담지 못한 사진자료들> 서 론
- 가회박물관으로 체험학습 대상을 정하게 된 계기 (민화에 대한 관심) -
- 가회박물관을 찾게 된 이유와 목적 (민화의 과거와 미
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, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술재료의 의미
Ⅲ. 미술재료의 기능
Ⅳ. 미술재료와 표현
1. 아이스너(Eisner)의 견해
2. 아른하임(Arnheim)의 견해
Ⅴ. 미술재료의 한국화재료
Ⅵ. 미술재료의 유의사항
Ⅶ. 미술재료의 선택 방안
참고문헌
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학습을 통해 겉과 속이 다른 인간의 또 다른 모습을 영유아 자신도 모르게 체득할 수 있다. 이러한 이중성은 아이들의 사회성 배양에 부정적 영향을 미칠 수도 있다.
3. 패러디 동화와 기존 동화의 차이점
구분
기존동화
패러디동화
주제
아동
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(주) 제일기획이 실시하고 있는 광고물 사전조사 데이터 중 일부를 사용하였음을 밝힌다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 광고와 소비자행동
Ⅲ. 광고전략개발
Ⅳ. 패러디 기법
Ⅴ. 광고크리에이티브에서 패러디 기법의 효과와 문제점
Ⅵ. 결론
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