|
한국미술이라는 커다란 구도 내에서 보면 70년대 현대미술은 모노크롬의 등장으로 인하여 주류로서의 입지를 굳히게 된다. 더 이상 그들은 재야에 머물지 않았으며 우리 미술을 도맡아야 할 요직에 서게 된 것이다. 그리하여 이들의 미술은
|
|
|
미술, 미술교육론, 서울 : 시공사, 2001
○ 송미숙, 김욱동 편, 포스트모더니즘과 미술, 포스트모더니즘과 예술, 청하, 1991
○ 서성록, 한국미술과 포스트모더니즘, 서울 : 미진사, 1992
○ 서성록, 포스트모던 미술과 비평, 서울: 미술공론사, 1989&nb
|
|
|
한국미술과 포스트 모더니즘, 서울 미진사
윤평중/1990 : 푸코와 하버마스를 넘어서, 교보문고
이승훈/1994 : 포스트 모더니즘 시론, 세계사
정정호·강내희 편/1991, 포스트 모더니즘의 쟁점, 도서출판 터
Llewelyn J·서우석 외 역/1988 : 데리다의 해
|
|
|
미술협의회학파, 홍 익대학파. 지금 미술계는 이들 중 한 학파만 불씨를 던지면 ‘진경시 대 오류논쟁’은 활화산처럼 타오를 분위기다. 물론 이성미·유홍준 교수의 비판에 대해 아직 간송박물관(한국민족미술연구소)측은 공개 적인 입장을
|
|
|
한국화
Ⅴ. 동양화의 작품들
1. 몽유도원도[꿈이 낳은 그림 -(안견 1400-1479년경)]
2. 고사관수도[고요한 그림 -(강희안 1417-1464)]
3. 모견도[평화로운 그림(영모도)- 이암(李巖/1499~?)]
4. 초충도[섬세한 그림-(신사임당申師任堂 1504-1551)]
5. 인왕
|
|
 |
미술관 교육에 관한 사례연구」, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 2001
7) 안현주, 「미술관을 통한 미술교육에 대한 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2002
8) 최은경, 「우리 나라 미술관 교육 프로그램 현황 조사 연구」, 이화여
|
|
|
정수와 약혼함
↓
B초원은 친구들과 나이트클럽에 갔다가, 대형 스피커에 올라가 있는 귀신들을 보고 기절함
↓
C초원은 본격적으로 밥맛이 없고 어깨를 누가 누르는 거 같고 기운이 없는 등 병원에 가도 원인을 알 수 없는 증세가 심해짐
↓
|
|
|
한국디자인사, 미진사, 2008
디자인하우스, 월간 디자인
문화관광부, 공공미술이 도시를 바꾼다, 2006
조성근, 산업디자인론, 조형교육, 1997
월간 디자인네트, PUBLIC DESIGNNET
이진민, 공공환경디자인論, 중앙M&B, 1998
퍼블릭디자인 사전 편집위원회/
|
|
|
한국청소년개발원 연구보고서 논문, 2003
양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002
임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997
이동원, 청소년의 자아개념과 비행, 한국공안행정학회
|
|
|
통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
 |
미술교육 분야 전체의 역량 강화와 교육 질 향상에 기여하겠습니다.
국내뿐 아니라 해외 미술교육 교류 프로그램에도 참여하여 다양한 문화권의 교육 방법과 예술적 접근을 탐구할 것입니다. 국제적인 시각과 경험을 넓혀, 글로벌 미술교육
|
|
 |
미술 분야에서의 학업 목표는 예술과 기술의 결합을 통해 현대 사회에서 예술이 가질 수 있는 새로운 역할과 가능성을 탐구하는 것입니다. 디지털 시대에 예술은 단순히 시각적 즐거움을 넘어서, 사회적, 문화적 메시지를 전달하고 대중과의
|
|
 |
한국 문학의 다양한 장르와 시대를 거쳐 온 발전 과정을 이해하는 것입니다. 고전 문학 작품의 분석을 통해, 저는 과거의 사회적, 문화적 상황이 문학에 어떻게 반영되었는지 탐구할 것입니다. 이를 통해, 저는 고전 문학이 현대 문학에 미친
|
|
 |
탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
|
|
 |
탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
|
|
메뉴펼치기
