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한양대학교 교육대학원에 진학하고자 결심한 가장 큰 이유입니다.
저는 석사과정에서 배움을 단지 지식의 축적이 아닌, 교육현장을 재구성할 수 있는 실천적 역량으로 만들고자 합니다. 이를 위해 질적연구방법론, 놀이이론, 유아교육과정
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유아의 행복감이 행동문제 및 대인간 문제해결 전략에 미치는 영향. 한국생활과학회지.
권기정. (2008). 어머니의 심리통제와 유아의 행동문제에 관한 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김경숙. (2008). 유아 문제행동에 대한 교사의
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대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및 타당화> 중앙대학교 대학원,[2009] [국내박사]
김안나 <유아 관찰을 통한 예비
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교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을 통한 자기
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대학교부설어린이집 http://www.ecochild.or.kr/ Ⅰ. 생태유아교육 이론적 배경
Ⅱ. 생태교육의 개념
1. 생태교육의 정의
2. 생태교육의 교육적 의미
1) 잃어버린 자연을 되찾아 주는 교육
2) 잃어버린 놀이를 되찾아 주는 교육
3) 아이
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유아의 안전지식 및 안전문제해결능력에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원
2. 양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
3. 구영혜(2013), 만 5세 유아의 사회극놀이에 관한 문화기술적 연구, 한양대학교
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대학교 교육대학원 유아교육전공에서의 학습은 저에게 단순한 지식 습득을 넘어, 실천적 통찰과 연구 기반의 혁신적 접근을 가능하게 하는 여정이 될 것입니다. 저는 유아의 사회·정서 발달을 중심으로 교육과정, 부모 교육, 행동 지도, 놀이
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대학교 교육대학원, 2012
최영신, 「아동 중심 놀이치료에서의 놀이 과정 관찰지표 개발」, 충북대학교 일반대학원 박사학위논문, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 방법들
2. 아동관찰 방법의 활용 및 관찰하고 싶은 방법
3. 관
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한양대학교 대학원 박사학위논문.
양정은(2017). 브릿징 평가의 유아교육 현장적용 가능성 탐색. 계명대학교 박사학위논문.
정옥분(2015). 영유아 발달의 이해. 학지사.
최영희(2020). 아동관찰 및 행동연구. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 아동행동
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교육학회지, Vol.19 No.4, [2012]
신샘이 <유아 창의성교육에 대한 교사의 인식과 교육의 실제 : 사례 연구> 이화여자대학교 대학원, [2018] [국내석사]
임현희 <통합예술교육 프로그램 적용과정에서 나타나는 유아의 심미적 경험 탐구> 한양
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