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교육 문제 핵심을 바로 보자
10월 13일 한국교육개발원에서 '사교육비 경감방안 공청회 초안'으로 발표된 것을 보면, 대학수학능력시험을 점수제에서 등급제로 전환하는 방안과 학원허가제, 강사면허제 등을 제시하였다. 하지만 이번 방안 가
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교육목표가 뚜렷하지 못하다는 데 기인한다고 본다. 특수하고 전문화된 인재 양성을 어릴 때부터 체계적으로 관리하고, 지원하는 것이 대학 4년제 고급인력 양성보다는 절대적으로 필요하다.
또한 한국사회에서 교육이 자체적으로 연구되기
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능력시험 난이도 하향조정(1999년)등을 들었다. 이 내용을 분석하여 보면 이율배반적인 속임수가 있음을 알 수 있다. 아니면 경제논리에는 밝은데 교육문제에는 어두운 태생적인 한계를 보인 것으로 밖에 이해 할 수밖에 없다. 입시위주 교육
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교육이 형성되었음 한다. 그리고 이론과 현실이 조화될 수 있는 교육이 이루어지기 바란다.
★참고문헌★
1. 사회과 교육론 -형설출판사
2. 사회과 교육의 과정탐색 -배영사
3. 교원양성대학의 국민학교 사회과교육학 교재 개발 연구 -한국교원
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한국보험학회 세미나 발표논문
기획조사부(1985), 「미국외무원의 현황과 그 의식」, 생보협회, 『생협』10월호
기획조사부(1985), 「생명보험모집인의 전문전력화에 대하여」, 생보협회, 『생협』4월호
기획조사부(1979), 「일본의 외야교육제도
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교육은 부를 재분배하는데 중요한 지표 중 하나다. 그런데 사교육비의 불평등이 계층이동의 큰 장애물 중 하나로 기능하고 있다.
② 서울대 자체의 입시정책도 주요한 문제다.
서울대 당국의 수학능력시험성적을 절대화한 신입생선발정책을
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능력 수준은 주변 학우들에 비해 어느 정도라고 생각하십니까?
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① 매우 높다
② 높다
③ 보통이다
④ 낮다
⑤ 매우 낮다
♠ 설문에 응해주셔서 감사합니다. ♠ Ⅰ. 이용 여부 (어학교육센터 이용 여부)
Ⅱ . 이용자 대상 설문 (19문항)
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
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한국경제 2008.01.22
문화일보 2008.01.23
동아일보
한겨레 신문
중앙일보
세계일보
메가스터디 정성욱
오종운 청솔학원 평가연구소장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수능등급제란?
2. 수능등급제 무엇이 문제인가?
3. 수능등급제 폐지
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교육경쟁구조의 사례 18P
15 . 2004학년도 정시모집 대학수학능력시험 성적 반영비율 18P
16 . 교육단계별, 기관유형별 학급당 학생수(2001) 19P
17 . 공사립 교육기관의 학생 1인당 학교 교육비(2000) 20P
18 . 사교육 발생원인 구조 및 한국교육의 문제 2
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