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쓰기에서는 성과 이름을 띄어쓰던 것을 붙여쓰도록 바꾸었다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 한글 창제 이후의 한글 표기법의 변천에 대하여 자세히 알아보았다.
훈민정음이 창제되어, 교착어적 특성에 가장 알맞은 표기 방식인 모아쓰기의 방식이었지
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쓰기
ㄷ. 다른 나라말 가운데 고유명사는 그 나라의 발음대로 쓴다.
ㄹ. 한자어 정리
ㅁ. 고유어를 바탕으로 하는 단어 체계 구축
문화어 운동은 어휘에만 나타난 것이 아니고, 사전편찬이나 문법연구에도 반영되어 언어 이질 화 현상을 발생
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교육기관을 통하여 교수되면서부터는 한국어의 음운체계에 완전히 동화된 한자음으로 읽히게 되었다.
한문학사에서 핵심이 되는 범주는 한시라고 할 수 있다. 현존하는 자료 가운데 가장 많은 비중을 차지하고 있기 때문이기도 하지만, 보다
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교육기관을 통하여 교수되면서부터는 한국어의 음운체계에 완전히 동화된 한자음으로 읽히게 되었다.
한문학사에서 핵심이 되는 범주는 한시라고 할 수 있다. 현존하는 자료 가운데 가장 많은 비중을 차지하고 있기 때문이기도 하지만, 보다
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교육법을 정리하고 제안하며 글을 마치도록 하겠다.
본론
한국어의 어려움
조사
한국어의 조사를 살펴보자. ‘은/는, 이/가, ‘을/를, ‘과/와’로 이루어진 조사는 앞의 단어에 받침 여부와 주격 혹은 보조사라는 사용법에 따라 구분된다. 한
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자격을 상실하는 것이다. 즉, 국어 사용자의 뇌리 속에는 일상 언어의 틀이 자리를 잡고 있을 것인데, 이러한 틀을 바탕에 두고 어떤 언어적 현상을 접했을 때 그것으로부터 ‘흥미를 느끼느냐, 느끼지 못하느냐’의 문제가 ‘언어유희다, 아
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쓰기
1. `공부하고서부터입니다`의 띄어쓰기
2. 의존 명사 `데`, `바`, `뿐`, `수`, `지`
3. `한번`의 띄어쓰기
4. `십만 원`의 띄어쓰기
5. `및` 과 `등`의 띄어쓰기
6. `알 만하다`의 띄어쓰기
7. `한국 농업 협동 조합`의 띄어쓰기
Ⅵ. 우리말(
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한자어 계통이 있다.
(28)a. 첫째, 둘째, 셋째, 넷째, 다섯째, 열째, 열한째, 스무째
b. 제일(第一), 제이(第二), 제삼(第三), 제사(第四)
【참고문헌】
최재희(2004/2008),『한국어 문법론』, 태학사.
______(2006),『한국어 교육 문법론』, 태학사.
고영근
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교육이 전반적으로 빨리 안정 되고 체계적으로 진행될 수 있었던 힘이 됐다\"고 설명했다.
전문지도로 기능향상 눈부셔
재량활동은 \'춘양과 한천면에 위치한 각 마을의 한자 이름의 유래\'알기로 정했다. 자신이 살고 있는 고장에 대한 자긍
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교육과정 \'[8-국-(4)] 국어의 조어법을 안다.\'와 교과서 \'<생활국어>2학년 2학기 2. 낱말 형성법과 국어의 관용어 (1)낱말의 형성법\'을 그 내용과 구현 양상에 대해 알아보았다.
이 부분은 교육과정과 교과서가 용어 상에서 괴리를 보이고
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