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한자어를 받아들여 어휘수를 늘리자고 하는데 여기에 전적으로 동의하지는 안는다. 내 입장은 중립적이다. 순수한글을 쓰자니 익숙하지 않아 못쓰고, 한자어를 쓰자니 어려워서 못쓰는 곤란함이 있기 때문이다. 내 생각에는 순수한글을 한글
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말하기특징
어순
주어생략 성조
공손성이 뚜렷함
높임말
어원
중국인 화법과의 비교
차이점: 어순, 중국에는 사자성어를 많이 사용함, 성조,
높임말, 어원
공통점
중국인의 화법 교육소개
말하기 발음
말하기 본질
대화 운명 전략
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한자 개인지도, 영어수업, 성문화체험프로그램, 문제풀이 개인지도 등
실습지도자
소 견 란
직접 교육에 참여하여 아이들의 반응을 살펴보고 관찰하면 교육의 성과 및 프로그램평가에 중요한 자료가 됩니다. 아이들의 욕구를 조사하고 그것
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쓰기
제 5 장 띄어쓰기
제 7 장 띄어쓰기
조사
제 1 절 조사
제 41 항: \'명사, 부사\'+\'조사\'
제 61 항:용언의 어간과 어미 포함.
cf. \'다만\': 의존명사 붙여쓰기 허용
의존 명사
제 2 절 의존명사, 단위를 나타내는 명사 및 열거하는 말 등
제 42 항:
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어휘의 수용과 변용
3. 중국의 동서문화논쟁의 구조
4. 일제하 한국의 동서문명론의 구도
5. 결론을 대신하여
*한자 소량포함
(한자로 된 한단어 젤 마지막에 커서를 놓고
키보드의 한자키를 누루면 한글로 바뀌는거 다들 아시죠??)
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한자
*막(莫): 없다(막), 저물다(모), 고요하다(맥), 말다.
<한자로 깨닫는 지혜>
臨危制變 (임위제변) 臨-임할 임 危-위태할 위 制-마를 제 變-변할 변
임위제변! 위태로움에 임하여 그 변고를 제압하여 처리한다는 말입니다. 사람이 사는 세
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교육의 필요성, 근대문명에 대한 자각 등 애국과 계몽을 열망하는 새로운 시대정신을 담고 있는 것으로, 이 작품은 그 중에서도 초기의 것이다. 문명개화에 대한 낙관적인 희망을 고취하고 있으며 전통적인 가사의 형식을 갖추고 있으면서도
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방법을 통해 기억력을 향상 시키고자 한다. 분량은 짧지만, 이 프로젝트에서 제시된 여러 가지 다양한 기억방법을 잘 적용하여, 앞으로 볼 시험들에 있어서 더욱 효율적으로 공부 내용을 기억할 수 있도록 활용되었으면 하는 바람이다.
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한자에 의존하지 않고, 전통적인 율격을 받아들여 형식의 안정을 꾀한 점도 평가할 만하다. 그런데 율격의 변형을 적게 하고 단조로운 반복을 즐겼으며, 시상의 폭을 좁혔다. 그러나 논개에서는 느낌을 조절하는 작업의 범위를 넘어서서, 논
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교육, 문화, 예술활동(한글교실, 한자교실, 외국어교실, 예절교실 등)
3) 상담활동(전화상담, 청소년상담, 부모상담 등)
4) 사회복지시설의 봉사활동(노인시설, 아동시설, 장애인 시설 등)
5) 기타( )
12. 어르신의 자원봉사활동 참여 정도는?
1) 일
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