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한춘기, 『교회교육, 그 이론과 실제』. 서울: 총신대학교 출판부. 2000.
한춘기, 『한국교회 교육사』. 서울: 대한예수교장로회총회, 2006.
임창복, “한국교회 여교역자의 항존직의 위치 및 역할 가능성에 관한 연구” 『교역과 여성안수』. 서
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한춘기, 『교회교육, 그 이론과 실제』(서울: 총신대학교출판부, 2000), 72.
<참고문헌>
1. 한춘기.『교회교육, 그 이론과 실제』(서울: 총신대학교출판부, 2000).
2. John Calvin, Institution of The Christian Religion, 양낙홍 옮김『기독교 강요』(서 울: 크
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한춘기, 1999, 21-22). 이 일은 회심경험의 현장보다는 “회심 경험 이전”과 “회심 경험 이후”에 교육적 역량이 집중되어야 함을 의미한다. “회심 경험 이전”이라 함은 회심을 일으키는 물리적, 심리적, 교육적 환경에 대한 고려를 말함이요
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한춘기(편), 한국교회와 교육(서울 : 총신대학 출판부, 1993), 145면.
한 교회의 교육비가 어느 정도라야 하는가 하는 문제에 대한 준거는 없지만 교회의 기능이 예배, 전도, 교육, 봉사(교제)임을 고려한다면 현재의 교육비는 상대적으로 위축되
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한춘기(2004), 한국교회 교육사, 대한예수교장로회총회
▷ C. R, Roger, 정웅섭 역(1981), 기독교교육의 이론과 실제, 서울 : 대한기독교출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기독교교육의 의미
Ⅲ. 기독교교육의 역사
1. 김형태
2. 문동환
3. 은준관
4. 오인
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