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한 악동으로 거듭날 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 루소의 에밀을 읽고 제 3부(소년기)까지 내용 요약 한 후 보인의 소감을 기록하고 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점에 관해 기술해 보았다. 루소의 자연주의 교육은
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보육학개론, 교육과학사, 2015 . 서론
Ⅱ. 본론
1. 에밀의 1부~제3부(소년기) 내용 요약과 소감
1)출생에서 5세까지 교육방법
2) 5세부터 12세까지 교육방법
3) 5세부터 12세까지 교육방법
2. 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점
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. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.02.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 보육사상
2. 루소의 보육사상
3. 듀이의 보육사상
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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보육사상이 옳다는 것을 말하고 있다.
5. 나의 보육사상 및 철학 기술
우선 루소, 프뢰벨, 듀이의 보육사상의 핵심을 정리하자면 루소는 보육은 교사의 정열과 정성으로 이루어 지지만, 보육은 소극적 개입으로 이루어 져야 한다는 것을 강조
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한 아동이 시기별로 적절한 성장 및 발달을 이룰 수 있도록 유기적으로 서포트 해야 하지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소, 프뢰벨, 듀이의 보육사상을 정리하고 이들의 사상이 시사하는 바에 대한 개인적 의견을 기술해 보았다.
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