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읽는 두 가지 사상과 새로운 길의 모색, 청계출판사, pp 33~36.
맹주만(1999), 칸트와 루소의 공동체론, 한국칸트학회, p 277.
문성학(2007), 칸트 윤리학과 형식주의, 경북대학교 출판부, p 297.
안인희(1990), 루소의 교육론, 서울: 양서원, p 85.
임현식(199
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읽는) 세계사 이야기2 ‘김희보’ <가람기획>
이야기 세계사2 ‘구학서’ <청아출판사>
하룻밤에 읽는 세계사 ‘미야자키 마사카츠’ <중앙M&B>
살아있는 세계사 교과서 ‘전국역사교사모임’ <휴머니스트>
인류이야기2 ‘헨
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읽는 터키사 (동서양 문명의 교차로 터키), 휴머니스트, 2010.
7. 수전 케네디, R. G. 그랜트 외 1명 저, 이시은 외 1명 역, 우리가 지금껏 보지 못했던 20세기 역사, 지식갤러리, 2013.
8. 쉴레이만 세이디 저, 곽영완 역, 터키 민족 2천년 사, 애플미디
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관계 : 적극적 스트레스 대처방식의 매개효과와 자기수용의 조절효과, 전남대학교 대학원, 2019.
김흥식, 직장인의 직무스트레스와 주관적 안녕감의 관계에서 대인관계능력과 사회적 지지의 매개효과, 아주대학교 교육대학원, 2018.
노진옥, 중
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문학사상사.
조민구,이재선,주정호(2017). 다이내믹 레크리에이션 전정판. 대경북스.
장경수,이동규(2006). 웃음에 관한 특별 보고서. 랜덤하우스코리아(주).
미하엘 티체 외, 곽병휴 옮김(2007). 유머전략. 학지사.
정해성 외(2011). 웃음임상치료의
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문학과지성사, 1999 1. 서론 – 조사 목적
2. 본론 - 1. 민담으로 보는 18세기 농촌 하층민들의 모습
(1) 민담을 읽는 이유
(2) 18세기 하층민들의
(3) 민담속에 담겨진 내적의미
(빨간모자소녀, 장화신은 고양이,신데렐라)
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읽는 세계사 1,2』 랜덤하우스 중앙 2003
3. 이영범著 『서양문화의 이해』 중앙대학교 출판부 1997
4. 차하순著 『새로 쓴 서양사 총론』 탐구당 2006 서 론
1. 논의에 앞서
① 서설
② 문제제기와 시각의 제시
본 론
1. ‘이상적’
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관계. 고신대학교 대학원.
최성숙(2020). 혈액투석환자의 불확실성, 극복력, 자가관리가 삶의 질에 미치는 영향. 가야대학교 보건대학원.
송현영, 황원선, 김원정(2019). 투석실 간호사의 환자식이 자가간호 교육 경험. 이화간호과학연구소.
삼성
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관계를 지향하며 부모교육 측면과 부모지지 측면을 조화시켰다. 또한 그 내용에 있어서도 부모들의 요구도를 수렴하여 현재 부모들이 필요로 하는 것으로 구성하되 전문가의 의견을 거쳐 완성되었다. 지금의 총체적 부모 교육 프로그램은 비
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읽는 아프리카의 역사, 웅진지식하우스
염홍철 편저(2002) 제3세계와 종속이론, 한길사
Ronald H.Chilcote(1986) 발전과 저발전의 이론, 나남출판사
김웅진 외 편역(1992) 비교정치론 강의 2 - 제3세계의 정치변동과 정치경제, 한울아카데미
김영명(1978)
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